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浅谈如何通过“三堂课”提高学生的写作能力
1
作者
劳潮欣
《作文成功之路(小学)》
2017年第2期I0011-I0011,共1页
为了提高学生的语文写作能力,教师在平时的教学中要善于通过有效的教学方法和教学策略来指导学生,使学生可以产生写作的兴趣和动力,积极实践,潜移默化中写出别具一格的作文。本文主要探究了教师通过认知课、案例课和实战课来引导学...
为了提高学生的语文写作能力,教师在平时的教学中要善于通过有效的教学方法和教学策略来指导学生,使学生可以产生写作的兴趣和动力,积极实践,潜移默化中写出别具一格的作文。本文主要探究了教师通过认知课、案例课和实战课来引导学生学习写作,提高学生的写作能力,展现学生的文学素养。
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关键词
初中语文
写作教学
认知课
案例课
实战课
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职称材料
题名
浅谈如何通过“三堂课”提高学生的写作能力
1
作者
劳潮欣
机构
广东省开平市沙塘镇沙塘学校
出处
《作文成功之路(小学)》
2017年第2期I0011-I0011,共1页
文摘
为了提高学生的语文写作能力,教师在平时的教学中要善于通过有效的教学方法和教学策略来指导学生,使学生可以产生写作的兴趣和动力,积极实践,潜移默化中写出别具一格的作文。本文主要探究了教师通过认知课、案例课和实战课来引导学生学习写作,提高学生的写作能力,展现学生的文学素养。
关键词
初中语文
写作教学
认知课
案例课
实战课
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
浅谈如何通过“三堂课”提高学生的写作能力
劳潮欣
《作文成功之路(小学)》
2017
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