中学生校园绿化设计与实践

核心素养背景下的初中生物学教学要求引导学生积极参加探究性实践活动,提升学生的生物学核心素养.从生命观念、科学思维、科学探究、社会责任4个角度出发开展校园绿化设计实践研究,引导学生分组参加校园绿化设计的实践,总结分析校园绿化存在绿化率较低、景观季相变化单一、植物缺乏层次感、操场噪音未能有效降低等问题后,组织学生查阅文献,咨询专业绿化设计师,重新设计校园绿化,提升学生的生物学学科核心素养.