新课标背景下如何开展初中数学探究性学习

探究性学习是指将学生定义为学习主体,教师以引导的方式为学生提出数学问题,学生通过自主探索掌握解题方法,收获数学知识,而这也是学生学习数学知识内容及了解数学学习方法的有效途径。本文在初中数学新课程标准的大背景下,分析阐述如何带领学生开展探究性学习,以期提高学生数学核心素养。

《格萨尔文库》辨章学术、考镜源流

《格萨尔文库》共3卷30册,第一卷藏族《格萨尔》是在225部早期版本中系统梳理(搜集、整理、辨别、确认、分类、排序、补遗、附录)出每一部传统《格萨尔》早期版本的善本,呈现一整套首尾呼应、排列有序的传统《格萨尔》早期版本的经典传承,即《格萨尔》“前三部”“中五部”“降伏四魔”(另附录1部)“十八大宗”(另附录1部)“后两部(另附录1部),共35部原文及汉译文,以及11部参考本,均整理1—27册;第二卷蒙古族《格斯尔》,因为北京木刻本《十方圣主格斯尔可汗传》及《隆福寺格斯尔传》合称为“十三章本”,是蒙古族《格斯尔》所有版本的祖本,编译后蒙汉合璧整理在第28册;第三卷土族《格萨尔》和裕固族《格萨尔》,包括国际音标记音和汉译,整理在第29册和第30册。多民族、多语种的《格萨尔文库》做到了辨章学术,考镜源流,正本清源,填补了我国格萨尔研究多年没有总目录科学排序的学术空白,具有突破性的创新;丰富了中国特色哲学社会科学体系的文化资源,更为铸牢中华民族共同体意识的文化内涵、构建中华民族共有精神家园,提供了具有当代价值的中华优秀传统文化精品。

西藏绘画艺术之唐卡

藏族是中国具有悠久历史和灿烂文化的民族，是中华民族大家庭中重要的一员。历史上她曾创造了古老的阿里文化，藏南的雅砻文化，藏东贡布文化和东北部康巴文化，藏北草原羌塘文化，日喀则为中心的后藏文化和举世闻名的拉萨圣地文化等。如果说整个藏族文化如西藏雅鲁藏布江的滔滔江水，那么这些文化就是它的支脉，最后都汇集流入中华民族传统文化的海洋。

对提高流通中人民币整洁度的几点建议

(一)加大宣传力度.要切实加强金融法规的宣传力度,利用多种手段、多种渠道,通过少数民族文字和语言用广播、电视、报纸等新闻媒体广泛、深入地宣传人民币知识,长期地开展"人民银行法"和爱护人民币宣传活动，增强广大公民的法制观念和爱护人民币的自觉性,让群众认识到爱护 人民币是每个公民应尽的责任和义务.……

合作经济组织助推那曲乡村振兴路径研究--以BR县为例

目前,我国正面临百年未有之大变局,面对国内复杂多变的经济环境,如何有效解决“三农”问题,成为党和政府亟需解决的一个实质性难题。“三农”问题的核心是农民问题,农民问题的核心是如何增加收入的问题,而要增加收入最有效的途径就是把农民组织起来,大力发展各种类型的合作经济组织,合作经济组织除了可以巩固脱贫攻坚成果以外,更重要的作用是为实现乡村振兴总要求创造了一个非常有利的条件。本文对那曲市BR县合作经济组织的发展现状进行分析,得出新时代那曲市要适应市场经济发展的新要求,就必须逐渐实现合作经济组织产业化发展道路,尤其是把那曲市丰富的特色资源优势转化为经济优势,使牧区经济真正向市场经济转变,助推那曲乡村振兴。

浅析初中数学教学中的自主学习法

众所周知,数学学科的逻辑性和抽象性非常强,初中生在学习中存在着一定的难度,虽然花费非常多的时间做题、做练习、背公式,但最终所取得的成效却很难达到预期。因此,基于这一现状,学生应掌握更多的自主学习方法、提升自主学习能力,这样才能在数学学习更好的发挥能力、展现潜能,使得预期当中的成效得到达成。基于此,本文将针对自主学习法进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。