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大数据驱动教育精准扶智提质——以“大数据+教育精准扶贫(智/质)平台”建设与应用为例
被引量:
4
1
作者
齐忠
勾建鸣
+1 位作者
赵兵
张春鹤
《中小学数字化教学》
2019年第2期77-80,共4页
教育信息化已由1.0时代进入2.0时代,但发达地区与贫困地区的学校之间仍然存在'数字鸿沟'和'信息孤岛',贫困地区无法满足学生对提升学业成就和教育公平的强烈渴求。贵州省教育厅等六部门印发的《贵州省教育脱贫攻坚'...
教育信息化已由1.0时代进入2.0时代,但发达地区与贫困地区的学校之间仍然存在'数字鸿沟'和'信息孤岛',贫困地区无法满足学生对提升学业成就和教育公平的强烈渴求。贵州省教育厅等六部门印发的《贵州省教育脱贫攻坚'十三五'规划实施方案》指出,要精确瞄准全省教育薄弱领域和贫困群体,全力保障贫困地区学生接受公平而有质量的教育。
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关键词
教育公平
学业成就
教育信息化
精准扶贫
学习终端
数据驱动
下载PDF
职称材料
题名
大数据驱动教育精准扶智提质——以“大数据+教育精准扶贫(智/质)平台”建设与应用为例
被引量:
4
1
作者
齐忠
勾建鸣
赵兵
张春鹤
机构
贵阳市教育局
贵阳市教育局关工委
贵阳市教育科学研究所
贵阳市第三中学
出处
《中小学数字化教学》
2019年第2期77-80,共4页
文摘
教育信息化已由1.0时代进入2.0时代,但发达地区与贫困地区的学校之间仍然存在'数字鸿沟'和'信息孤岛',贫困地区无法满足学生对提升学业成就和教育公平的强烈渴求。贵州省教育厅等六部门印发的《贵州省教育脱贫攻坚'十三五'规划实施方案》指出,要精确瞄准全省教育薄弱领域和贫困群体,全力保障贫困地区学生接受公平而有质量的教育。
关键词
教育公平
学业成就
教育信息化
精准扶贫
学习终端
数据驱动
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大数据驱动教育精准扶智提质——以“大数据+教育精准扶贫(智/质)平台”建设与应用为例
齐忠
勾建鸣
赵兵
张春鹤
《中小学数字化教学》
2019
4
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