基于核心素养的小学数学微课“三步曲”

微课介入小学数学中应该有一些凭借和抓手,比如,课前制作,重在以生为本;课中介入,意在以学为重;课后拓展,更在素养生根.教师应该在微课的"精悍、精彩、紧凑"和"大作用、大助力、大效果"上下功夫,以此真正培育学生的核心素养.

核心素养下的微视频:该出手时再出手

不去研究微课制作得多么精美,而是研究微课在发展学生核心素养方面的作用、策略和方法,研究微课在数学课堂中的介入时机、方式和路径.说到底,"该出手时再出手",以期"核心素养"的落实能在"微课"中有新的希望与突围,应该成为教师在发表学生核心素养方面的一个重要的创新点.

适性课堂背景下的小学数学教学探析——以“圆的认识”教学为例

打造数学适性课堂能够更好地发展学生的思维,提升学生的学科核心素养。教师应该在教材的重组、教学的调整、个性品质的培养、作业的多元布置和创新评价体系等方面下功夫,打造高效课堂,让适性教育成为小学数学教学的常态。以小学数学“圆的认识”课程为例,组织开展适性课堂实践。

长大后，我也愿意成为您

开头写法——扣题定位引下文： 有首歌这样唱道：“长大后，我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你……”