几何画板在初中数学教学中的应用

在初中数学教学与活动实践中,倡导学生在学习中的主体地位,让学生体验知识的生成过程,培养学生探索和创新精神。而《几何画板》为数学教学的辅助工具,是目前应用在数学教学方面最为广泛的软件,是一种形象化的强有力的几何工具,是21世纪的动态几何。学习者可以在《几何画板》创设的实验环境中进行富有创造性的个性化学习,《几何画板》将会成为培养中学生创新能力的实践园地。

化归思想在初中数学教学中的应用

化归既是一种重要的解题思想,又是一种思维策略,在数学学习的运用中发挥了十分重要的作用。所谓化归思想,就是采用某种手段将数学问题进行转化,将复杂的问题转化为简单的问题,以便学生解决问题。文章指出了化归思想在初中数学教学中存在的问题,并分析了数学教师如何在初中数学教学中应用化归思想,供广大教育工作者参考。

对初中数学课堂教学有效性的认识与思考

作业批改效果会直接影响课堂的整体教学质量。因而需要得到广大教师的重视。立足于初中数学课堂教学现状,重点分析了如何增强初中数学作业批改的实效性问题。

班级管理中的几点思考

初中阶段是学生心理变化的关键阶段,开始从对家长与教师的依赖逐渐转向关注自我独立生存能力。因此,班主任要从学生的思想品德、日常行为、学生成长等角度进行班级管理,对于班级中常见的师生关系紧张、过分重视学习成绩、学生自主能力差等问题,要从建立良好的师生关系、建立良好的班级制度、根据学生的特点因材施教等方面优化管理质量,提升管理水平。

数学教学中如何培养学生的创新能力

中学阶段是学生创新能力形成的关键阶段,在教学中培养学生创新能力显得尤为重要。而数学课又因理论性强,逻辑性严密,枯燥无味,引不起学生兴趣等特点极大地影响了数学课的教学效果。数学教学中,教师要尊重学生的主体地位,真正把学生作为学习的主人看待,

探索数学高效教学的有效性

高效课堂的有效性,就是指在课堂教学中教师运用有效的教学方法和手段,让学生在课堂教学中达到提前预设的学习效果和获取知识的能力,同时也能促进教师教学素养得到升华的课堂。通过有效的课堂教学,拓展了学生的知识视野,提高了学生的学习能力,为今后的学习奠定了基础。对教师而言,通过有效的课堂教学,不仅提升了教师的教学素养,同时还在课堂教学中体验了精彩点滴的生成,让教师在不断追求永无止境的教学生涯中享受着教师职业的乐趣。

课堂因“错误”而呈现精彩

课堂上学生的"错误"是宝贵的教学资源。"错误"是通向成功的阶梯,学生在出错、改错的过程中逐渐成长,教师要站在理性的角度,给予宽容之心,对这些"错误"资源进行理性思考,重审定位,对"错误"资源进行新的探索和实践。教师要应用恰当的教学手段,把这些"错误"打造成一堂课的亮点,寻找"错误",倾听"错误",处理好学生的"错误",让数学课堂因呈现"错误"而更加精彩。