且读“无形之文”——徐小斌《羽蛇》中画的象征隐喻探析

在徐小斌的《羽蛇》中,以语言文字描绘的一幅幅画面贯穿了整个文本。在有形的想象中,这些"画面"成为文本中的"无形之文"。这些画面由陆羽与陆绫所作的画组成,纵横交织,充满了现代主义绘画艺术的意味。它们是《羽蛇》的象征隐喻点,也是解读文本深层意蕴的语言符码。《羽蛇》中的画的隐喻意蕴体现为三个方面:女性自我性别的体认;男权框定的覆灭;相对融合中的绝对对立。

为“先锋”正名:论残雪向丑而美的灵魂写作

先锋小说被认为是颓废与形式的代名词,一直得不到理解,但是先锋状态下的众多作家都有着崇高的写作宗旨。其中女作家残雪就是以其独特的以丑唤美、向恶而美的方式实践着其灵魂写作的。本文在具体解读残雪小说文本的基础上,侧重从先锋文学长期以来的被误解、残雪小说的灵魂写作以及残雪实践其灵魂写作的美学方式——以丑唤美、向恶而美这三个方面来进行分析,试图达到对先锋的"堕落"与残雪是形式的偏执狂等误会的纠偏。

死亡意识的另番叙述——鬼子小说论

鬼子的中短篇小说绝大多数很难逃逸出死亡的魔窟,作家鬼子以平民式的叙事态度对死亡进行淋漓尽致的叙述。这类死亡现象都是非常态的意外的死亡事件,然看似偶然的因素背后又清晰地显现着必然的脉络。鬼子小说中对死亡意识的叙述既是对传统死亡感阙如的补偿,又是作家个体生命主体意识觉醒的体现。

苏教版高中语文序列作文教学分析

作文教学既是高中语文教学的重要内容之一,也是一个难点。在教师们疑惑高中语文作文该“教什么”、“怎么教”的时候,苏教版高中语文必修教材设置的“写作”部分在教学难易上形成一个序列,因此可以作为我们一个很好的作文教学指导。

苏教版高中语文必修教材文言文注释校对及商榷

高中语文教材文言文选文注释的研究是课程改革过程中多版教材出现后亟需解决的重要课题。本文采用考证对勘的方法,以《四部丛刊》《十三经注疏》等作为版本校对的主要依据,对苏教版高中语文必修教材中的文言文进行选文注释方面的校对工作。在选文校勘的基础上,具体采取比较的方法比较选文校对前后的优、缺点,指出教材中文言文选文中值得商榷的地方,并参考前人研究成果和相关文献,提出建设性的建议。

让汉字造字法成为高中文言文教学的一渠活水——以《劝学》为教学案例

高中文言文教学一直都是高中语文教学的重点和难点。本文以《劝学》(荀子)作为教学案例来阐释"六书"理论在高中文言文教学中的应用与实践,试图将汉字造字法推广到高中语文文言文的教与学之中,让其成为文言文教学中"应试"与"应需"的均衡器。