微课之于小学语文教学的作用研究

基于小学生的特点,针对微课在小学语文教学中应用的方式加以分析,提出微课的精心选择、微课的使用不宜过多等微课应用期间需要注意的各类问题,进而不断提升小学语文教学的质量,为小学生带来全新的语文学习体验.

提升语文阅读能力的有效策略

信息化高速发展的今天，学生获得信息和知识的渠道多种多样。相比于阅读，越来越多的学生在课余时间都愿意把更多的时间放在手机和平板上。语文课上的阅读教学也越来越受到学生的忽视，学生的阅读能力水平较低，阅读教学成了老师头疼的难题。本文针对这种现象，提出几个有效提升学生阅读能力的策略。

催化水解法生产桐油酸的工艺研究

以氧化锌为催化剂,桐油为原料,采用催化水解法生产桐油酸,研究了水解温度、水解时间、催化剂的用量对桐油水解效率及桐油酸质量的影响并总结了废水处理的经验。当氧化锌用量为2%、油水质量比为1:1,水解温度为170℃时,一次性连续水解桐油18h,所得桐油酸的质量优良,且甘油废水易于处理,无污染物排放。

含有共轭双键的油脂及脂肪酸的碘值测定

按照GB/T5532-2008《动植物油脂碘值的测定》不能够准确测出共轭油脂及脂肪酸的碘值.适当延长韦氏液的反应时间和控制反应温度是准确测试含有共轭双键油脂、油酸碘值的关键.提出了“隔夜碘值”的概念,该方法是对GB/T5532-2008《动植物油脂碘值的测定》测试方法的完善和补充.当反应温度为25℃,反应时间为12h以上时能完全测试出产品的碘值.

亚油基甲基丙烯酸酯的合成与表征

以亚油酸与甲基丙烯酸缩水甘油酯(GMA)为原料合成亚油基甲基丙烯酸酯。红外(FTIR)、核磁(~1H NMR)分析证实合成了目标产物。研究了反应温度、反应时间、原料摩尔比对亚油酸转化率的影响。实验结果表明,优化的合成反应条件为反应温度130℃,反应时间3h,GMA与亚油酸的摩尔比为1.2。