以“四做”提升德育工作水平

德育是学校素质教育的重要组成部分，几年来，我校以科学发展观为指导，树立“让学生快乐成长，将来成为幸福的人”的德育理念，遵循“以人为本、立足发展、贴近实际、注重实效”的工作原则，努力把德育做“实”、做“新”、做“活”、做“亮”，取得了较好成绩。我们将继续坚持以学生为主体，以活动为载体，立足常规，勇于创新，把德育工作做得更实、更新、更活、更亮。

浅谈把握文章重要词句的方法

读课文，读课外作品，小学生们常会遇到一些陌生的不能理解的词语和句子，这就是我们所说的文字障碍。其实，要扫除阅读中文字障碍并不难。本文对把握文章重要词句的方法进行了如下探讨。

有序管理,润物无声

班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是联系各科任教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学校领导进行教育工作的得力助手和骨干力量。对未成年人进行思想道德教育是班主任的工作重点，也是班主任的首要职责。要做好小学班主任工作，笔者最深切的体会是必须热爱这一工作，把这一岗位当做一项崇高的事业来做；同时必须具有无私奉献的精神。有了“爱”与“奉献”的精神，小学班主任工作无论是班级管理，还是学生的思想工作都会有为、有味、有效。

情暖“留守儿童”

“留守儿童”是新时代校园的一个特殊群体,他们的父母为创业、为生计奔波在外,雏鹰般的他们没有父母双翼的护卫,被寄养在亲戚朋友的家中.他们柔弱的身子是多么渴望父母温暖的怀抱,他们稚嫩的心田多么渴望享受人间最美好的亲情.

张扬学生个性 激活学习主体

当今小学语文教学普遍存在忽视学生个性培养的现象:在阅读教学时,有些教师照本宣科,压制学生丰富多彩的理解和想象;在写作教学时,有些教师无视小学生的实际,紧随每年高考、中考的作文命题走向,盲目模仿,生硬引进课堂,导致学生写作头痛,要么无话可说,要么无病呻吟,要么假话连篇,学生的想象力萎缩,个性苍白.凡此种种,与新课标以人为本,培养学生的个性和创新能力的目标背道而驰.

快乐“购物街”上镜记

2009年4月22日，我来到北京亚洲电视城，参加中央电视台二套经济频道“购物街”的节目录制。演播大厅里的人真多啊!叔叔、阿姨们都穿着蓝色的衣服，大厅犹如一片蓝色的海洋。