“校企深度融合,全程职业模拟”人才培养模式的探索与实践

构建工学结合人才模式、培养高技能人才是高职学院面临的重要任务．本文介绍了重庆电子工程职业学院“校企深度融合、全程职业模拟”人才培养模式的构建与实施情况。

高职院校科研团队建设的思考

该文在阐述高职院校科研团队的内涵与作用的基础上,分析了当前高职科研团队存在的主要问题及国家示范高职院校科研团队建设的经验。针对建设好高职院校科研团队的问题,提出了发挥团队领导者的作用、明确团队目标、科学管理以及营造团队文化等思路。

黎巴嫩职业技术教育的战略性问题及其挑战

目前,黎巴嫩职业技术教育系统已经评估结束,它所面临的战略性问题及其挑战也已确定。除此之外,来自经济和社会方面的挑战在其他一些发展中国家也很普遍。但是,在黎巴嫩职业技术教育系统中,存在一些特殊的问题,需要提出一些创新的和大胆地改革策略。在职业技术教育的历史上,第一次与主要决策制定者及利益相关者进行的公开磋商的结果已经被解析透彻。这些结果主要被用来证实当前形势的分析以及为政策制定、改革以及提高效率制定出战略性的方案。

创新型企业人力资源管理问题探析

创新型企业的竞争关键在于人才的竞争,本文通过探讨创新型企业人力资源的特点和构成,分析了创新型企业人力资源的特殊需求,提出了加强和改进创新型企业人力资源管理的策略。

高职就业指导教师专业化的分析与研究

文章通过对高职严峻的就业现状分析,简述了现阶段就业指导教师为事务性工作所困,未能起到解决学生就业困惑的作用,并提出设计就业指导体系的原则,提高就业指导教师专业化素质方法,引进人力资源测评系统,辅导学生进行就业规划,拓展就业指导渠道,充分利用班主任和其他任课教师的作用,立体地建设高职院校就业指导系统。

“双核心、双情境”人才培养模式的创新与实践

高职人才培养过程中,紧紧围绕职业素养学习和职业实践学习两个核心,将学习情境和职业情境相互融合,建立"双核心、双情境"工学结合人才培养模式。该模式具有课程设计系统性、教学内容实践性、教学评价多元性、能力提升渐进性特点。

构建高职学生核心能力观 培养高素质职业技术人才

高等职业技术教育的目标是培养有较强动手能力的实用型高级技术人才和管理人才。因此构建高职学生的核心能力观,培养高职学生的自主学习能力、应用能力和创新能力,是高职学生自我发展的需要,是培养高素质职业技术人才、办出高等职业技术教育特色的前提。

基于公共管理视角论我国城市形象的构建与发展

全球经济一体化浪潮背景下,我国城市在等级、数量、规模上都有了突破性进展,城市形象在国际竞争格局中显得更加尤为重要。种种迹象已表明,我国城市形象已经取得了显著成绩,但成绩的背后也隐藏了很多危机。如何站在公共管理视角对我国城市形象已取得成绩的提高、面临的现状、以及更好构建城市形象未来发展之路是十分关键的。

高职学生择业行为及意向多角度心理调查及分析

高等职业学院在学生就业教育方面要正确地将心理学、教育学与就业指导相结合,要科学地对学生进行就业心理教育和就业心理辅导,其基本依据和出发点是准确了解毕业生的心理状况。因此,如何多角度多方面地对毕业生进行心理调查是当前高职毕业教育急需解决和提倡的重要问题。文章通过对重庆电子科技职业学院学生择业行为及意向进行多角度心理调查,并且对调查数据结合实际情况进行定量定性分析,阐述了如何在经济体制转轨以及双向自主择业模式中,认真分析调查数据和现状,不断探究找寻其中的特点和规律,从而提出行之有效的建议和做法,是当前高校就业机构和毕业生都十分关注的问题。

工学结合人才培养模式的探索

针对当前高职学院在校企合作人才培养中存在的问题，本文提出了一种新的工学结合、多方联动人才培养模式。

“工学结合,校企互动”人才培养模式的实践

针对当前高职院校在校企合作人才培养中存在的问题，提出了一种“工学结合、校企互动，，人才培养模式．通过学校与企业建立相对稳定的契约合作关系，学生的“工”和“学”轮换进行．形成互惠互利、优势互补、共同发展的动力机制。按该模式培养的学生专业技能强、综合素质好，就业质量高，基本实现了与企业的“零距离对接”。

以能力标准为核心、模块课程为载体、工学结合为手段、技能鉴定为保障培养高技能人才

重庆电子工程职业学院"能力标准为核心、模块课程为载体、工学结合为手段、技能鉴定为保障"的高技能人才培养模式确立了以行业主导开发的能力标准在人才培养过程中的核心地位,充分利用学校和行业两种不同的教育环境和资源,将在校的理论学习、基本技能训练与在行业的实际工作有机结合起来,并通过技能鉴定,使培养出的学生能够最大程度满足行业的需要。

“四轮驱动”人才培养新模式的构建——以重庆电子工程职业学院为例

针对重庆"大城市带大农村"经济社会发展特点,汲取国际先进职教理念,历经10年探索实践,选择10大专业试点,以重庆微电园、软件园、车城工业园、现代农业园等15个产值上千亿特色园区为平台,联合百家企业共建,承担9项重大课题,围绕服务城乡统筹办学定位,走工学结合路,系统构建能力标准为核心、模块课程为载体、工学交替为手段、职场鉴定为保障的"四轮驱动"人才培养新模式,取得丰硕成果。

高职特困生心理健康、社会支持及其相关研究

为了解高职特困大学生的社会支持情况,探讨社会支持对高职特困大学生心理健康的影响,采用大学生人格健康调查表(UPI)、自评抑郁量表(SDS)、自评焦虑量表(SAS)、社会支持量表(SSRS)、生活事件量表(LES),在重庆5所高职院校中选取不同年级630名特困生进行问卷调查,使用SPSS统计软件进行分析,清楚地揭示了高职特困生的心理健康与社会支持、生活事件间各种复杂的相关关系,同时揭示了性别差异与心理健康,是否独生子女与心理健康间的各种复杂的相关关系。结果表明:高职特困生的心理健康与社会支持及其相关因素不容忽视。

数据挖掘理论在教学管理中的应用探析

数据挖掘是当今信息化建设中的一项重要技术,如何更有效地从数据中挖掘有用信息并发挥其潜能,已成为一个非常重要的问题。

关于高职学生德育评价及考核研究

基于我国高等教育规模、结构的现状,高等职业教育的发展迅速,招生规模不断扩大。高等职业教育作为高等教育和职业技术教育有机结合的复合教育,对此类学生的思想品德教育及如何进行行之有效的考核、评价,成为了高职教育的一项重要课题。通过研究和实践,笔者认为:对高职学生的德育教育需要完整的评价体系,并需要在老师引导的前提下给他们充分发挥才能的空间,才能实现高职德育工作的目标。