安徽民歌海外传播的历史进程、现实困境与未来路径

安徽民歌海外传播是推进文化自信自强、传播中国声音、提升国际影响力的重要举措。研究发现,以《凤阳花鼓》《摘石榴》为代表的安徽民歌在200年左右的海外传播发展历程中通过多种形式传播至海外,但从整体上来说安徽民歌在传播过程中还存在后继乏人、体裁短小、缺乏创新、渠道不畅等问题。因此,建议未来安徽民歌推广工作以政府为主导,从整理资源、打造精品、数字赋能、高校传承等方面入手,抓住时代机遇,不断开创进取,着力打造安徽民歌的时代强音,让越来越多的安徽民歌走出国门,向世界展示安徽音乐文化的优秀成果。

对音乐各基本要素感知能力的培养策略--从学习者的听觉层面分析

音乐欣赏的心理感知是一种感性的心理活动,其中听觉感知是音乐欣赏的主要组成部分和基础。对于任何一个层面的音乐学习者来说,音乐听觉敏感度都是音乐审美活动中的第一步。音乐的形式有无数种可能,审美主体的变化会给人们带来不同的感受,而不同的欣赏者由于欣赏方式不同,又会有不同的感知力。如何正确地引导学生感受音乐,正需要音乐审美感知能力来辨控。

区域音乐文化资源与高校音乐教育融合研究

区域音乐文化是区域民俗、民风、地域特征的综合体现,是中国民族文化的重要组成部分。区域音乐文化融入高校音乐教育是丰富音乐课程教学资源、促进区域音乐文化传承与发展及实现高校人才培养目标的重要途径。为实现素质教育及"三全育人",高校必须积极创建区域音乐文化教育体系及创新区域音乐文化教学方式,以有效提高高校音乐教育效率与质量,深度促进区域音乐文化的传承与发展。

《音乐教育学》课程思政的美育目标与实现策略

《音乐教育学》课程思政需要深入挖掘“以审美为核心”的教育理念,把“以情感人,以美育人”的音乐教育内涵广泛传递。通过教学素材、教学方法、评价原则等方面构建音乐学科审美核心素养,为以美育为重心的高师音乐教育提供建设性意见。从弘扬中华优秀传统音乐入手,注重传承本土音乐文化元素,积极融入社会主义核心价值观,树立“立德树人”坚定目标,构建科学合理的高师音乐教育课程体系。

民族音乐的思想政治教育价值分析

民族音乐具有丰富的艺术表现形式,包含教育价值,这种教育价值鲜明地体现在音乐接受主体的思想政治教育上。本文以民族音乐的思想政治教育价值作为根本出发点,强调思想政治教育作为一种无形的教育形式和文化活动,在"育人"过程中可以深度契合民族音乐通俗易懂、深入人心的"化人"功能。

论民族音乐的思想政治教育价值及实现方式

文章阐述了民族音乐与思想政治教育相结合的必然性,分析了民族音乐的思想政治教育价值体现,主要包括民族音乐在思想政治教育方面的吸引价值、载体价值、感化价值、思想价值和审美价值。提出了民族音乐的思想政治教育价值实现方式:要发挥民族音乐教育的育人作用,借鉴民族音乐教育形式与方法,形成民族音乐与思想政治教育的合力。

信度与效度测量机制在高师基础和声教学中的研究

基础和声是高校音乐专业学科中必修的公共基础课程,是学生必须学习和积累延伸的专业类课程,其教学效果的好坏直接影响到学生的专业素养和其他专业课程的后续学习。由此,本研究通过大量实验、问卷调查、课堂考察和数据研究等方法,科学的进行提出一种将定量测量与定性描述相融合的评估方案,运用信度、效度、音乐能力倾向、音乐成就测验和教学情感结果测量等测量方式,尝试基础和声教学的新的评估方法,为高师理论和声教师的教学提供更为妥当的评估途径。