面向视觉障碍人群触摸图形设计的策略与方法

随着包容性设计和无障碍建设的发展,触摸图形设计逐渐引起学术界关注。其重要性在于为视觉障碍者提供平等获取信息的途径,视障人群可以更好地理解抽象和复杂的概念及空间关系。通过六个维度:用户需求、材料与工艺、教育心理学、包容性与无障碍、文化与社会和可持续性,全面探讨在设计触摸图形时需考虑的关键因素。本研究提出了一个多层次的触摸图形设计方法框架,旨在指导未来触摸图形的开发,以更好地服务视障群体。

盲人读物的种类及其在视障图书馆的使用

阅读是视障人群生活不可或缺的一部分,专业视障图书馆以及公共图书馆的视障阅览室应充分发挥应有的功能,为不同的视障读者提供适合阅读的文献形式,积极引导他们利用不同的辅助器具阅读各种盲人读物,保障他们无障碍获取信息,帮助他们认知世界、学习知识、提高技能,更好地融入社会。

盲用手工触摸书的制作及使用

手工触摸书是低幼视障儿童通过摸读来获取信息的一种特殊图画书,用各种接近实物的材料制成,是对视障儿童进行早期干预的重要工具。笔者综合国外先进经验,结合自身实践,系统介绍触摸书的定义、作用、制作及使用,希望能为国内视障图书馆提供有益的参考。

俄罗斯国立盲人图书馆的服务创新

俄罗斯国立盲人图书馆是一家具有百年历史的综合性专业图书馆,具有丰富的视障文化资讯服务经验。近年来,该馆不断创新服务模式和内容,完善专业图书馆的公共文化服务功能,其经验值得中国视障文化服务机构学习和借鉴。

B.舒克申作品中的创作问题

瓦西里·舒克申是当代俄苏文坛上一位多才多艺的艺术家。他既是一位作家 ,又是一名编剧、导演和演员。在 2 0世纪六、七十年代他的名字同时回响在俄罗斯文坛和影坛上。他的文学和影视作品触及到当代俄国社会一些比较敏感的问题。如城乡矛盾、农村人口外流 ,以及各种丑恶的社会现象。本文通过舒克申作品中创作问题和各类“创作型”主人公的分析 ,指出作家在创作问题上的鲜明立场以及他对“创作型”主人公复杂。

iPad在小学低年级课堂教学中的应用

在我校国际部小学一至三年级每个学生的书包里,除了常规的文具、书本之外,还有一个＂特殊文具＂,那就是iPad。每天学生进教室上课的时候,都会用到它。那么,我校为何要引进iPad参与课堂教学？课堂上具体的应用模式是怎样的？一年级的学生迈入校门不久,是否具备了使用iPad的能力？教师的现代化信息素养是否跟得上这些实践？我校在三年多的应用实践中,形成了＂取其长而用,不为用而用＂的教学原则,让iPad在小学低年级课堂教学中体现出了其应有的价值。

体育教学中影响学生学习情绪因素分析

本文主要从教师威信与师生关系,教学内容和教学方法,环境气候,场地及器材设施,学生的自身因素,偶发事件等多种因素加以分析,论述了在体育教育中教师应密切观察学生的学习过程及情绪变化,及时给予科学的指导和调控,营造宽松的学习氛围,使学生获得愉快的心理体验,达到身心同步发展的效果,有助于提高教学质量。

浅议企业主辅分离、辅业改制过程中劳动关系的处理

文章就国有企业主辅分离、辅业改制过程中劳动关系的处理原则和方法步骤,以及主体企业在劳动关系调整过程中应起的作用等问题,进行了初步探讨。

《日瓦戈医生》——帕斯捷尔纳克的精神自传

本文从“对革命的态度”、“宗教思想”以及“道德与情感的冲突”三个方面将《日瓦戈医生》中的主人公日瓦戈和作家帕斯捷尔纳克本人进行了比较,阐释了作家的创作意图和作品的主要思想,并在此基础上得出结论:《日瓦戈医生》在某种程度上是帕斯捷尔纳克的精神自传。