融合与共生:新时期以来蒙汉女性写作流变及比较研究

新时期以来,蒙汉两个不同民族的女性写作都获得了长足的发展,在主题、文化立场、性别姿态等多个方面有相通亦有差别:其重合之处或是对“统一多民族国家”背景下某些共同文化议题的思索与表达,抑或是某些当代中国女性共同经验的展露,同时也从一个侧面表明蒙汉民族文学、文化的深度融合。而蒙汉女性写作的局部差异,则在一定程度上是不同民族历史、文化传统在文学层面的折射,亦是当代中国文化的多元化与民族合和共生的体现径。

“一带一路”背景下高校蒙汉双语专业教学改革探询

"一带一路"构想为内蒙古地区蒙汉双语人才的发展提供了新的契机,同时也带来新的挑战。高校作为蒙汉双语专业人才培养的主要阵地,必须把握这时代契机,及时调整教育教学理念和模式,培养出符合时代需求的高质量人才。

新时期女性成长小说的叙述声音

通过对新时期女性成长小说中的叙述声音进行分析,可以发现在现有性别文化体制下,女性写作主体对文本叙述策略的把握已经有了很大的提升,但由于女性在社会文化中"他者"的境遇及话语体制存在的男性中心意识,她们依然无法彻底摆脱被男权文化制约的叙述困境。

游牧民族的文化乡愁——鲍尔吉原野民族题材散文综论

鲍尔吉原野民族题材的散文是一种文化乡愁的抒发和表达,弥漫着浓郁的游牧民族气息,又具有鲜明的个性特质。其乡愁书写,一方面通过"原乡"的构筑,发掘民族传统文化的普世价值和恒久意义,表现出创作主体对游牧文明的深深眷恋与文化自觉意识。另一方面,又以"怨乡"的方式,完成其对社会、历史以及民族文化的思辨审美,体现出知识分子应有的人文关怀和批判精神,从而使其散文带有某些智性的光辉。

蒙古族中小学汉语文教学对中国传统文化传承与对策研究

在全球化背景下,中国传统文化有效传承与弘扬的必要性、重要性愈发凸显。内蒙古地区蒙古族中小学汉语文对中国传统文化的传承有提升人文素养、继承文化遗产等普遍意义,也担负着推动蒙古族民众的国家认同以及文化认同等特殊使命。通过对内蒙古地区多所蒙古族中小学生汉语文教学对中国传统文化传承实际情况进行调查,发现在教育主体、教学过程、教学评估多个方面均存在一定问题。要推动内蒙古地区蒙古族中小学汉语文教学对中国传统文化的有效传承与弘扬,应当从提升学习主体兴趣,建立健全语文教学评估体系,挖掘传统文化教育资源、建立多方合作机制等几个角度尝试改革与创新。

“一带一路”背景下蒙汉双语复合型人才培养与储备问题研究的意义与价值

"一带一路"为内蒙古地区的发展带来了新的机遇和挑战,蒙汉双语复合型人才的培养与储备便显得尤为重要。对内蒙古地区蒙汉双语人才培养与储备现状的统计调查,可为内蒙古"一带一路"语言战略规划、语言人才库的建设提供必需的信息和数据;对蒙古语在"一带一路"背景下新的机遇和挑战的深入分析,可为民族语言转化为经济资本和文化资本提供理论指导;基于"一带一路"建设的新要求,从政府、企业、高校、社会培训机构几个方面探讨内蒙古地区蒙汉双语复合型人才培养方案和对策,有益于相关方面全方位、有针对性地为"一带一路"建设提供高质量人才。

外在性叙述声音与女性写作——以张洁《无字》为例

既有社会文化语境中,外在性叙述声音既能使女性写作获得某种权威性,但也会因为叙述者的鲜明性别立场而遭遇拒绝解码的困境。张洁的《无字》无论在主题意蕴还是叙述艺术上都存在很多的偏颇与缺陷,激越的女性声音也让其遭遇了很多指责,然而它的确奏响了女性合唱中的高声部,为女性叙述提供了一种新的可能。

英雄史诗叙事模式的承续与改造——“十七年”蒙古族文学中的传统文化遗存

"十七年"蒙古族文学对英雄史诗这一传统叙事模式的沿用,特别是对"战争+婚姻"叙事结构以及"马背英雄"模式的运用,虽非创作主体的"文化自觉",却于有意无意间承续了蒙古族传统文化中某些深层结构和核心观念,从而最大限度地保存了民族传统文化,也使文本呈现出"传统"与"革命"既相融合又分裂、冲突的复杂局面。

“一带一路”建设与内蒙古地区蒙汉双语人才培养构想

内蒙古地区是"一带一路"规划中建设"中蒙俄经济走廊"的核心区域。中蒙俄经济走廊的建设需要语言保障,所以语言文化融通是内蒙古地区一带一路的先导工程。而其中,语言人才特别是蒙汉双语人才的培养又是关键。本文拟对"一带一路"背景下蒙汉双语人才培养路径与培养机制展开探索,以期为中蒙俄经济走廊的建设提供更好的语言服务。

幽闭症患者的独白——重读陈染《私人生活》

陈染在《私人生活》中通过女性与"个人"间的合谋以向内转的姿态为女性话语建构开拓了一个新的空间,只有寻得女性私人空间与社会现实之间的结合部使女性与"个人"合谋的叙述获得更为广阔的可能性与自由空间,进而使女性文本呈现出更为丰富与深入的叙述形态,女性个人型叙述声音才能够更具权威意义。

英雄史诗的影像化书写与文化建构——影片《一代天骄成吉思汗》与《蒙古王》比较研究

蒙古族导演塞夫、麦丽丝执导的《一代天骄成吉思汗》与俄罗斯导演谢尔盖·博德洛夫的《蒙古王》作为不同民族主创人员拍摄的同一题材影片,既有相同之处亦有差异。本文从人物形象塑造、美学风格及文化建构三个角度对这两部影片进行比较研究。

多元文化语境中的开拓与探索——当代蒙古族作家的汉语散文创作

蒙古族散文的汉语创作经过近半个世纪的发展和积累,已取得丰富的创作实绩,有自身独特的发展路径和艺术特质,在蒙古族文学多元化发展和文化影响力提升方面具有较重要的作用和意义。本文尝试在对1949年以来蒙古族散文汉语写作文本进行历时性梳理的基础上,理清其发展脉络与走向,并开掘其独特文化内涵和审美价值。

巴林文化与巴林蒙古族作家创作

巴林地区历史悠久,文化积淀丰厚,是当代巴林蒙古族作家重要的精神资源。巴林地区的契丹辽文化、蒙古族英雄史诗文化、民歌文化对巴林蒙古族作家文学创作产生了深远的影响。"巴林"汉语意为边塞。巴林地区通常是指巴林右旗、巴林左旗及林西县。

蒙汉双语专业中国现当代文学教学特殊性、问题及改革探询

在蒙汉双语专业中,中国现当代文学是一门专业必修课,其授课对象、培养目标等都有一定的特殊性.目前,在国内开设蒙汉双语专业的几所高等院校中,学生对中国现当代文学课程的学习兴趣相对较高,但教学却普遍存在课时少,教材不配套,教学方法僵化、陈旧等问题.这样的现状决定了我们必须实施相应的改革与调整:开设专业选修课,开展第二课堂;具有针对性地编写教材;调整教学模式,改革教学方法.

民族·性别·历史叙事——重读玛拉沁夫《茫茫的草原》

长篇小说《茫茫的草原》中的少数民族女性形象及其性别表述,敞开了文本在多重话语缠绕下的文化内涵和精神诉求。从民族和性别的角度考察可以看到,一方面,小说对主要人物的塑造体现了传统的性别定位;另一方面,作者在修改版中借助于对人物民族身份和性别身份的置换传达出一定的民族自我认同意识。小说以朴素的女性关怀再现了处于历史边缘的蒙古族女性的生命境遇;作者对特殊身份女性形象的艺术处理,显示了民族性别深层审美心理的外化。

当代蒙古族文学性别研究综论

20世纪80年代以来,蒙古族文学性别研究取得了一定的成绩,主要涉及蒙古族女性文学创作批评、经典文本再解读,以及对蒙古族英雄史诗和科尔沁民间叙事诗的探析等。其基本特点是:在认同现代启蒙思想、结合本民族实际对女性主义批评有所借鉴的同时,对本民族的文化传统给予充分重视;整体上呈现出将性别分析与社会历史批评相融合的倾向;在批评主旨上以文化建构为主,文化批判为辅。与此同时,研究工作在若干方面存在着不足。

《一个人的战争》:以回忆和诗化语言重构女性经验

林白在长篇小说《一个人的战争》中,以回忆作为叙述方式,通过自我言说敞开被男性话语遮蔽与扭曲的女性经验,从而建构具有权威意义的女性声音。此外,意象化与感官化的诗化语言也是文本彰显女性感觉的一个重要形式策略。

李长之的“美育救国”思想

李长之是20世纪三四十年代的一位美学家和文艺批评家，他把文艺批评与文艺教育（即美育）联系起来，倡导“美育救国”。同时为了弥补“五四”新文化运动造成的“生命力”匮乏的裂痕，极力主张从古代的审美资源中去挖掘“浪漫”人格。

文化自信视域下赤峰皮影文化传承与发展

内蒙古自治区赤峰市的皮影具有深远的历史文化内涵,其传承与发展对赤峰地区文化繁荣有着重要意义。由于现代人生产生活方式的变迁及传统皮影艺术自身固有的局限,赤峰皮影面临整体式微发展困境,保护与传承有待加强。基于赤峰皮影在当代的传承环境与发展状况,本文从优化传承环境,推动传播与交流及深化资源开发利用等几个方面探讨赤峰皮影文化发展策略。

统编小学语文教科书与赤峰地区蒙古族小学语文教师的适切性评价

统编小学语文教科书在赤峰地区的深入推行,是全面加强赤峰地区蒙古族青少年国家通用语言文字水平的重要途径,对于本地区铸牢中华民族共同体意识发挥着不可替代的作用。赤峰地区蒙古族小学语文教师与统编小学语文教科书适切性整体呈现中等水平。教师已具备使用统编小学语文教材的本体性知识和条件性知识,与教科书内容和编排适切性较高,但在教学能力和方法等方面尚需进一步调整。