中学物理实验能力及其培养

物理学是建筑在实验基础上的一门科学。在中学物理教学中建立物理概念、物理规律,应用物理知识和提高物理教学质量,离开实验也是难以实现的。中学物理实验又是学生今后从事物理实验和科学实验的起点。因此,探索中学物理实验能力的内容并切实加以培养,是中学物理教学的一项重要任务。一观察能力是中学物理实验能力中的基础能力。培养学生的观察能力,在教师进行演示实验时,要引导学生进行有目的的重点观察。做演示实验时,除交代实验器材、实验目的外,更要提出观察的重点。例如,初中教学机械能的转化与守恒的课题时,要演示滚摆的实验,这个实验的观察重点。

这个问题应是不定解

如图1所示,一根粗细不均匀的木杆,重心在O点。在O点支住木杆,木杆恰好平衡。如果在O点处锯开,这两截木杆的重量相等吗? 有的书的解答是“乍一想,两截木杆应当相等(注:应是重量相等)。实际上,木秆平衡是以O点为转轴的力矩平衡。由于力臂不等,所以两截木杆的重量并不相等。”而通常的解答则是:如图2所示,以O点作转轴木杆平衡时,由于粗段的重心O′离O点近。