“互联网+教育”背景下智慧教学工具使用意向研究--兼论新冠肺炎疫情对混合式教育的影响

“互联网+教育”促进了线上与线下混合教学模式的发展及新型智慧教学工具的运用,有哪些因素会影响学生对这种新的教学模式接受的程度需要深入研究。本文在技术接受模型(TAM)的基础上,结合互联网和智慧教学工具的特征引入感知移动性、软件设计特征、网络环境、感知学习性、感知娱乐性、相容性、网络外部性七个变量,构建了智慧教学工具的学生接受模型,并利用对武汉主流高校的调查数据,对学生使用智慧教学工具意向的影响因素进行实证分析。研究表明,感知有用性正向影响学生[JP+2]使用意向,感知易用性通过正向影响感知有用性间进而影响学生使用意向,而网络外部性、感知移动性、网络环境正向影响感知易用性,感知学习性、相容性正向影响感知有用性。在此基础上,还讨论了新冠肺炎疫情对智慧教学工具推广的影响以及未来混合式教育可能的发展方向。