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浅谈中职物理学教学中渗透STS教育应遵守的教学原则
被引量:
1
1
作者
包建奇
《卫生职业教育》
2009年第16期68-69,共2页
物理学是一门以实验为基础的自然学科,在中职物理学教学中,教师不仅应重视物理学科知识的传授,而且应重视物理学科知识在社会生产和生活中的应用;重视素质教育,提高全体受教育者的科学素质和实践应用能力。在中职物理学教学中通过...
物理学是一门以实验为基础的自然学科,在中职物理学教学中,教师不仅应重视物理学科知识的传授,而且应重视物理学科知识在社会生产和生活中的应用;重视素质教育,提高全体受教育者的科学素质和实践应用能力。在中职物理学教学中通过课堂教学、课外活动(包括课外科技活动和兴趣小组活动)、实习等途径渗透STS教育并遵守相应的原则有助于激发学生学习的兴趣,增强学生的科学价值观和社会责任感,培养学生的创新能力、科学探究能力和社会实践能力。
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关键词
STS教育
物理学教学
教学原则
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职称材料
应用目标管理模式 在物理教学中培养学生的职业核心能力
2
作者
包建奇
《卫生职业教育》
2009年第14期80-81,共2页
目标管理是以相信人的积极性和能力为基础的,在中职物理教学中运用目标管理模式,引导学生自己制订学习目标,自主进行自我控制,自觉采取措施完成目标,自动进行自我评价,以最大限度地激发学生的学习潜能,提高学生的学习效率,培养学生的职...
目标管理是以相信人的积极性和能力为基础的,在中职物理教学中运用目标管理模式,引导学生自己制订学习目标,自主进行自我控制,自觉采取措施完成目标,自动进行自我评价,以最大限度地激发学生的学习潜能,提高学生的学习效率,培养学生的职业核心能力。
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关键词
职业核心能力
目标管理模式
物理教学
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职称材料
题名
浅谈中职物理学教学中渗透STS教育应遵守的教学原则
被引量:
1
1
作者
包建奇
机构
福建南平农业学校
出处
《卫生职业教育》
2009年第16期68-69,共2页
文摘
物理学是一门以实验为基础的自然学科,在中职物理学教学中,教师不仅应重视物理学科知识的传授,而且应重视物理学科知识在社会生产和生活中的应用;重视素质教育,提高全体受教育者的科学素质和实践应用能力。在中职物理学教学中通过课堂教学、课外活动(包括课外科技活动和兴趣小组活动)、实习等途径渗透STS教育并遵守相应的原则有助于激发学生学习的兴趣,增强学生的科学价值观和社会责任感,培养学生的创新能力、科学探究能力和社会实践能力。
关键词
STS教育
物理学教学
教学原则
分类号
G422 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
应用目标管理模式 在物理教学中培养学生的职业核心能力
2
作者
包建奇
机构
南平农业学校
出处
《卫生职业教育》
2009年第14期80-81,共2页
文摘
目标管理是以相信人的积极性和能力为基础的,在中职物理教学中运用目标管理模式,引导学生自己制订学习目标,自主进行自我控制,自觉采取措施完成目标,自动进行自我评价,以最大限度地激发学生的学习潜能,提高学生的学习效率,培养学生的职业核心能力。
关键词
职业核心能力
目标管理模式
物理教学
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
浅谈中职物理学教学中渗透STS教育应遵守的教学原则
包建奇
《卫生职业教育》
2009
1
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职称材料
2
应用目标管理模式 在物理教学中培养学生的职业核心能力
包建奇
《卫生职业教育》
2009
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