数学课生生互动的实践与体会——以请学生上讲台为例

本文结合笔者的教学实际，通过具体的教学案例探讨了在数学教学中如何通过请学生上讲台来实施成功教育，鼓励学生通过上讲台来正确认识自己，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力．

让师爱陪伴学生成长

作为一名成功的教师,都会有自己独特的工作艺术.不过,即使是工作方式迥异的教师,他们也都有一个共同的特点,那就是对学生的真挚的爱.苏霍姆林斯基在<帕夫雷什中学>一书中说:"一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每一个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子们的快乐和悲伤,了解学生的心灵,时刻不忘记自己也曾是个孩子."爱心是一种高级情感,与人的理智、道德、审美和人格有着密切的联系.苏联教育家马卡连柯也曾说过:"没有爱就没有教育".文坛巨匠高尔基也曾言:"谁爱孩子,孩子就爱他.只有爱孩子的人,他才可以教育孩子".托尔斯泰也认为:"如果教师只有对事业的爱,那么他是一个好教师;如果教师对学生具有父母一样的爱,那么,他要比一个读过许多书、但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好;如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个完美的教师."像这样充满睿智和经验的哲人之言数不胜数.这些话,从师生关系上精辟地论述了师爱在教师工作中的极端重要性.教师对学生的爱所占的比重,有时,比渊博的知识更重要.师爱,是每一位学生都渴望得到的精神雨露,是教师工作的重要"能源"和灵魂.

探索三角形全等的条件(第一课时) 课例(一)

话本次“课例点评特别策划”受到了广大一线教师、教研人员的广泛关注．选题“探索三角形全等的条件（第一课时）”公布后，共收到课例稿近40篇，由于版面所限，本期我们仅从中选登具有一定代表性的几篇供大家研究和点评。在此，我们特对所有供稿的老师表示衷心的感谢!（名单见文后） 为了便于更多老师参与点评，我们特将原定时间做了如下调整： 本期刊登课例“探索三角形全等的条件（第一课时）”，现开始征集点评稿，截稿日期为2006年8月15日。 第7期刊登“相似多边形的性质”的课例设计，第11期刊登其点评。 希望广大老师积极参与，踊跃撰稿，对所有参与本次课例点评特别策划撰稿的老师，本刊将赠送2006年全年或半年的初中杂志1份，以示感谢!