虚拟现实(VR)动画的交互性设计研究

虚拟现实(VR)技术的主要特点就是具备交互性及沉浸感,在虚拟现实技术和动画技术结合的时候,此特点尤为重要。从某种意义上来说,虚拟现实动画推倒了电影的第四面墙,使观众能够直接带入到画面中,通过角色身份及视角进入影片。所以,体验及观看只具备沉浸感,不能够参与交互。只要创作者精心设计,从影像多元素点着手,将情节交互设计,并且合理的传递给观众,从而使观众和虚拟世界相互交互,提高观众的参与感和存在感。在现代技术不断发展的当今社会,通过游戏引擎及传统影视工业流程结合实现虚拟现实动画的设计成为主要优势,游戏引擎的交互能力也促进了未来虚拟现实动画交互性的设计。

新媒体环境下“互联网+微记录片”的融合传播

新媒体环境下,特别是移动互联网时代,智能手机和平板电脑的普及,为纪录片的传播开启了新格局.微纪录片作为新的纪录片样式,也迎来了兴盛的发展期.全媒体时代,融合传播包含内容创新、渠道变更、平台拓展,推进传播内容、呈现形式等方面的与时俱进.微纪录片的篇幅短小精悍、内容品质上乘、顺应时代潮流、充分运用网络平台借势,逐步形成适合自身发展的生态圈和产业链,强调融合发展,将互联网与微纪录片融为一体.

新媒体背景下纪录片的传播特性

新媒体的出现,为纪录片传播提供了更加多元化的途径,尤其是新旧媒体的碰撞和融合,使得纪录片有了更加广阔的发展平台。此时,借助新媒体的优势,丰富我国纪录片形式、拓展纪录片传播道路,才能够真正实现中国纪录片的发展,缩短中国纪录片与世界水平的差距。本文就以新媒体为背景,对新时期纪录片传播特性进行几方面研究。

新媒体与广播电视的融合及对内容传播的影响

新媒体的快速发展为传统媒体的发展带来了机遇与挑战。随着互联网的蓬勃发展,广播电视媒体与新媒体的融合势在必行,新的变革对内容传播方式、传播广度与深度、新传播的管理都有着深刻影响。本文在分析新媒体下广播电视发展环境与变化的基础上深入剖析新媒体的发展对传播内容以及传播体系建设的影响。

论微课的兴起与发展趋势

近年来,微课被许多教师接受并在教学中使用,并成为课程改革的重要手段。了解微课程的形成、发展以及微课兴起的原由,对于设计制作使用微课具有深远的意义。旨在研究微课的兴起和发展趋势,对新时代的教学模式改革进行积极的探索。

论微课设计制作使用中“度”的把握

随着信息技术更新,教育信息技术也在不断发展,近年来"微课"这一教学形式在全国被教育界广泛关注,微课凸显出其时代性、高效性、便捷性等特点,作为开放教育教学核心的微课在教学设计、课程制作、实践应用时与传统教学形式有着巨大的区别,故而对微课的教学设计、课程制作、实践运用等方面进行多维度的把握,从而充分发挥微课特点为开放教育发展提供实践基础。

媒介变迁视域下高校非物质文化遗产活态传播研究

非物质文化遗产的传承、保护和发展已成为当今文化发展的重要组成部分,文章从媒介变迁的角度探讨非物质文化遗产的活态传播,并认为高校育人过程中,全面融入非遗,是一种新的共生关系,在此基础上探讨高校非遗活态传播在媒介变迁视域下的路径。

数字媒体时代中国动画传播策略

近年来,中国动画行业在数字媒体时代得到了进一步发展,从动画传播角度分析,中国动画正在不断发展过程,但其发展阶段仍然存在不足因素,需要不断探索新的发展模式,以突破困境,为中国动画传播提供有效保障。该文基于有效工作实际,充分对数字媒体时代下,中国动画的进一步发展进行了研究,希望分析能够为相关工作开展提供有效帮助,以此提高中国动画故事的吸引力和传播力,以促使中国动画实现突破性发展,从而促使动画实现产业化发展。

论数码技术在动画假定性中的运用

动画由于其在想象力、角色造型、场景和情节设定等方面极大的自由空间,再加之数码技术的支持,已经形成了极大的产业优势,这个优势很大程度上来源于艺术假定性的本体特征。