基于虚拟仪器技术的多功能平板式汽车检测系统开发

针对传统的平板式汽车检测系统功能扩展性和检测结果重复性较差的缺点,开发了基于虚拟仪器技术的多功能平板式检测系统。采用PC-DAQ结构方案,保留原有传感器和机械装置,更换了数据采集卡,增加了信号调理箱,使检测系统的硬件性能得到提高。基于LabVIEW 8.2开发了具有仪表化图形界面的主控软件,运用LabVIEW较强的信号滤波和平滑处理功能及本文提出的智能化识别特征数据的方法,使悬架效率等指标的计算精度得到提高,新增了悬架固有频率检测功能。实车检测结果表明,所开发的检测系统实现了预期的功能,检测精度和重复性得到提高,检测功能增强。

在数学建模教学中渗透核心素养

一、问题的提出.《普通高中数学课程标准(2017年版)》一文在“课程基本理念”中创新性地指出:“高中数学课程以学生发展为本,以落实立德树人为根本任务,培育科学精神和创新意识,提升数学学科核心素养”.从而结合数学学科的基本特点,进一步归纳总结出了高中阶段数学的六大核心素养:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析.数学建模作为高中阶段数学核心素养的一大主要内容,也是教师数学教学与学生数学学习过程中一大必备的技能技巧.

圆锥曲线综合题的“入题、破题、练题”之道——以2017年高考浙江卷21题为例

圆锥曲线作为高中数学的核心内容,在高考中有着举足轻重的地位,一直是高考的主干题型和必考内容,既有小巧灵活的容易题,也有新颖别致的中等题、压轴题.尤其是圆锥曲线综合题,往往包含比较复杂位置与数量关系,对学生的数学思维、运算能力等均有较高要求.因此,如何采取有效的策略解答圆锥曲线压轴题是我们一线教师不得不思考的问题.下面笔者就结合2017年高考题,谈谈对此的看法.

回归定义 灵活解题--以椭圆的定义为例

高三教学不同于新授课,应顺应学生们的认知规律,通过设计题组,促进他们深度理解.教师在引导和提出探究问题时,用有效的数学活动激活、发展、完善学生的数学基本活动经验,促进理解层次向高阶发展,帮助学生站在数学整体高度上进行“二次学习”.

社区康复对脑卒中恢复期患者的治疗价值

康复治疗是脑卒中恢复期治疗不可缺少的重要环节之一。脑卒中患者不仅需要专业医师的精心治疗及指导，更需要综合、协调的持久康复服务，这种服务只能立足于社区及家庭。我院通过开展社区康复，使患者在家中接受有效的康复治疗，效果较好。现总结如下。

慢性胃炎的内镜诊断分析

目的分析慢性胃炎的内镜诊断及分型、分级标准,为临床规范化治疗提供依据。方法对1,081例内镜诊断为慢性胃炎的患者按内镜表现红斑、糜烂、萎缩、出血进行分型。结果浅表性胃炎608例,占56.2%;糜烂性胃炎337例,占31.2%;出血性胃炎82例,占7.6%;萎缩性胃炎54例,占5.0%。结论慢性胃炎内镜分型分级标准使慢性胃炎的内镜诊断规范,对临床诊治有指导意义。

基于卷积神经网络的室内低照度图像增强

针对现有的低照度图像增强算法复杂度过高,文章基于卷积神经网络,对比已有的MSRCR算法,进行改进,从而弥补MSRCR算法的不足(如不具有自适应性,设计参数过多)。本文将图像转换到HSI空间,提取出其亮度分量I,将该分量输入到卷积神经网络中,获得增强后的亮度分量I,再将其转回到RGB空间。本文所使用的所有训练集均为室内无光照图片,图片具有亮度均匀、整体亮度偏暗的特点。在处理这一图片时,本文算法结果图像有更好的峰值信噪比和彩色图像信息熵,拥有更好的视觉效果。

让高中数学走进生活

苏霍姆林斯基曾说,能激发学生自我学习的教育,才是真正的教育.在高中数学的课堂教学中,教师要有意识将高中数学的教学与学生的实际生活相联系,拉近数学与生活之间的距离,这样才能让学生更好地提高高中数学学习的积极性.下面,笔者根据多年高中数学的教学经验,从以下几个方面谈谈高中数学的生活化教学.1让高中数学走进生活的积极意义1）增强课堂教学的趣味性增强课堂教学的趣味性有助于学生对本课程学习热情的提高,是对新的课程要求的适应和发展.