谈几何的入门教学

作为任课教师来说几何也算是一门非常难教学科。任课教师在教学的过程中倘若稍有不注意,就会导致学生的成绩两极分化,以致丧失学习数学的兴趣和信心。本文就平面几何教学问题谈了几点体会。平面几何入门教学非常重要,可防止"两极"分化,为几何的学习打下坚实的基础。

如何指导学生学好七年级数学

数学时刻伴随我们的成长,人类离不开数学,人人都能学好数学。但对于不同阶段的数学知识,应该采取不同的学习方法。七年级数学知识点虽然很多,但都比较简单。很多学生在学习中感受不到压力,慢慢积累了很多问题,从而导致数学成绩不太理想。那么,七年级学生如何学好数学呢？笔者有以下几点建议。一、抓住小学到初中过渡期是学好初中数学的前提笔者在多年的教学实践中发现：有的学生小学数学成绩很好,到了初中成绩突然下降。也有的学生,小学数学成绩不好,

初中数学课堂教学规律、教学效果和教学思想初探

初中数学课从基础的教学思想出发就是尊重课堂教学规律和最终的课堂教学效果,没有对课堂教学规律的遵循就没有教学效果和提高课堂教学效果的可能,而课堂教学规律和课堂教学效果必须得到教学思想的“引领”,因此上追求课堂教学效果一定要在遵循课堂教学规律的基础上渗透教学思想,这是互为关联相互促进的逻辑、具有一定科学教学规律的教学思想和方法。

数学教师的教学目标不能只局限于课堂高效

自从实行新一轮基础教育改革以来,教育教学就大力宣传和推行课堂教学高效以及达到课堂教学高效的方式方法,并且进行行之有效的离岗离职和临时短期培训或者进行互相听课互相学习取长补短,这是特别有效的“教育”教师的方式方法,因此上,教师的责任和目标就确定在提高课堂教学高效的基础上,同时为了达到课堂教学高效,更多的教师不惜绞尽脑汁和千方百计想办法、求方式,这种单纯的要求达到目的的思想方式是很费力的,如果把提高课堂教学效果的目标不能只局限于提高课堂教学效果,那么这就会在教学过程中显得轻松愉快而容易达到教学目的,这就需要用运一种更高的教学思想。