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数学教学中的“问题解决” 被引量：2
1
作者 包汉忠 《师范教育》 2003年第4期25-26,共2页
关键词 数学教学 数学问题 问题解决 “问题解决” 教学过程 解题能力 探索法 美国数学 学校数学 学习活动
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关于中考命题制度的建议
2
作者 包汉忠 《贵州教育》 2015年第11期34-35,共2页
为完成由我在2012年主持一个编号为N130026的黔南州基础教育科学研究课题《都匀市高中文科数学学习困难成因的调查与研究》的研究工作，我和课题小组的老师们在都匀市的几个高中学校广泛与高中文科生（后为需要，把理科生也纳入调查对... 为完成由我在2012年主持一个编号为N130026的黔南州基础教育科学研究课题《都匀市高中文科数学学习困难成因的调查与研究》的研究工作，我和课题小组的老师们在都匀市的几个高中学校广泛与高中文科生（后为需要，把理科生也纳入调查对象）的接触、调查过程中，得到一个意料之外的结果：高一新生入学的中考成绩逐年有所上升，但是这些学生的整体数学素质却是呈下滑的趋势。 展开更多
关键词 中考 命题 学习困难 文科数学 科学研究 基础教育 数学素质 都匀市
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浅析高中数学难学现象
3
作者 包汉忠 《贵州教育》 2012年第24期39-40,共2页
在与所任班级中的一些数学学习成绩不是很好的学生的家长交流的时候,常常会遇到他们诉说这样的尴尬：我家的XXX在小学甚至初中时数学是学得比较好的,到了高中,他的数学怎么就不行了呢？虽然没有直接质问我们这些高中数学老师是怎么教他... 在与所任班级中的一些数学学习成绩不是很好的学生的家长交流的时候,常常会遇到他们诉说这样的尴尬：我家的XXX在小学甚至初中时数学是学得比较好的,到了高中,他的数学怎么就不行了呢？虽然没有直接质问我们这些高中数学老师是怎么教他们孩子的, 展开更多
关键词 高中数学 学习成绩 数学老师
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