疫情状态下汉语网络直播教学模式现状与分析

本文通过调查疫情状态下网络汉语直播教学模式的现状,发现直播教学模式受网络影响较大,学习者在这种模式下缺少监督,比较自由,学习持久性弱,易受周围环境的影响;在教学中师生交互形式单一,生生之间交互较少,缺少现场感,无法达到课堂教学的教学效果;在考试中存在不真实的情况,同时教师在这种模式下的工作量比较大。在此基础上,本文提出了针对上述问题的几点思考与建议,希望能尽可能地缩小与课堂教学的差距,提高教学效果。

尊重

周末,妈妈和她的几个朋友聚在一起吃饭,带上各自的孩子。阿姨的儿子小苹果跟我年龄差不多,也是四年级的。他待人十分体贴。我遇到困难时,他总是伸出手来帮我。我们有大半年没见了,可这次他好像变了一个人。

非洲来华留学生汉语词汇学习策略调查研究

本文根据Oxford(1990)的学习策略分类标准编写调查问卷,对非洲来华留学生的汉语词汇学习策略进行定量分析,根据调查结果发现非洲来华留学生使用频率最高的是元认知策略,最低的是社交/情感策略,而具体的使用频率情况为:元认知策略>补偿策略>认知策略>记忆策略>社交/情感策略。因此在教学中,教师要培养非洲来华留学生使用词汇学习策略的意识,并善于利用构词法的理据性,加强非洲留学生对构词方面的概念认知,同时多增设小组合作环节,增强非洲来华留学生群体合作意识。