甘露寡糖对急性冷应激雏鸡盲肠一氧化氮代谢的影响

寒冷应激导致的胃肠出血、溃疡常常是制约畜牧业发展的主要因素。一氧化碳（NO）是一种自由基性质的气体,它在心血管疾病和溃疡性疾病发生发展中的作用引起了广泛重视,成为研究的热点。

高职“工学结合”制药技术专业群建设的研究与实践

专业群就是以某重点专业为核心的若干专业(含专业方向)所构成的专业群体。本文对专业群建设的必要性和条件,以及如何进行专业群建设进行了分析和研究,重点对制药技术及涉药类专业群建设做了分析,以便为高等职业院校专业群建设找出一条行之有效的路径和具体的实施方案,从而为培养国家急需的优秀高端技能型人才提供必要保障。

84例犬细小病毒病血液学指标的分析

通过对一年来哈尔滨某宠物医院就诊的84例犬细小病毒感染病例的统计学分析,了解其血液学指标的变化情况,以及发病月龄的对比情况,从而为犬细小病毒病感染的诊断提供更多的参考依据。按6月龄以下和7月龄以上(成年)分为两组,与相应月龄的正常犬血液指标进行对照,做出统计分析;并对两组的发病月龄情况也做统计对比分析。表明:犬被感染犬细小病毒发病后,幼龄患病犬血液除了MID、PLT和MCH三项外,其他各项均与对照组有极显著差异(P<0.01);成年患病犬血液除了RBC、MID、HCT和MCV四项外,其他各项与对照组比较,WBC有显著差异(P<0.05),而其余差异都极显著(P<0.01);成年患病犬比幼年患病犬的血液RBC、HGB和HCT三项指标显著增高(P<0.01);发病月龄主要集中在2～6月龄,其他月龄发病则很少。结论:犬被感染犬细小病毒发病后,其血液WBC、HGB和MCH明显降低;幼年患病犬HGB比成年犬HGB降低(贫血)更明显,其脱水也较严重;幼年患病犬血液Lym所占WBC的比例要明显低于Gran,而成年患病犬则相反;犬细小病毒主要感染断奶后的幼龄犬(2～6月龄),而且发病情况也比成年犬严重。

“前胃灵”散剂对奶牛瘤胃pH值及纤毛虫活力的试验研究

目的通过"前胃灵"散剂对奶牛投药后的比试验观察,探明"前胃灵"散剂对奶牛瘤胃内环境的影响。方法250g/200kg.bw,1次/d,口服,分别在给药前、给药后2h、给药后4h进行检测奶牛瘤胃液的pH值,纤毛虫的活力及纤毛虫的数量。结论"前胃灵"散剂能调整瘤胃液的pH值,中和瘤胃内的酸性产物,使瘤胃液的pH值恢复到健康水平,pH值在7.3-7.4的水平。"前胃灵"散剂能提高瘤胃纤毛虫的活力,明显增加了纤毛虫的数量。

缓释非蛋白氮膨化饲料添加剂安全性饲喂的试验研究

缓释非蛋白氮膨化饲料添加剂是通过选择特殊工艺将非蛋白氮饲料(主要是尿素)的有效成分经包膜膨化处理后,使非蛋白氮饲料在瘤胃中缓慢释放氨,从而既达到节约蛋白质饲料及避免引起氨中毒的作用。为了测定缓释非蛋白氮膨化饲料添加剂饲喂过程的安全性,进行了安全性饲喂试验。选择乳牛设定添加进行分组饲喂观察,同时对试验牛测定其非蛋白氮(NPN)、血氨、血清尿素氮及血清尿素等。结果血清尿素氮和血清尿素,试验组明显高于对照组(P<0.01);NPN试验组分别为39.16毫克/100毫升和39.69毫克/100毫升,但都没有显著的差异,均在正常范围内。结论为反刍动物非蛋白饲料添加剂在瘤胃内能够缓慢释放氨,不能产生氨中毒,该添加剂无毒、有效、安全可靠。

高等职业院校实行“完全学分制”存在问题与对策的探讨

＂完全学分制＂是不受修业年限限制,以学分为计量单位来衡量学生完成学业状况的一种教学管理制度。本文针对我国高等职业院校实行＂完全学分制＂在办学理念、办学体系、办学条件、办学制度、办学影响、以及老师和学生等方面所存在的一些问题进行了讨论,并就这些问题提出解决的对策,以便同教育界同行及专家共同探讨。

乳酸粪肠球菌的筛选及富硒效果的试验研究

采用厌氧罐培养,对乳酸粪肠球菌进行筛选、富硒效果及富硒条件的研究,结果乳酸粪肠球菌具有较强的耐受硒和富集硒的能力,其富集硒的效果受培养发酵液中的硒添加量、接种量和发酵时间的影响。获得乳酸粪肠球菌最佳发酵产量和富硒量的条件,考虑到试验中的菌体红色因素,确定硒添加量35mg/L、接种量10%、发酵时间28h、pH4.5～6.3,是比较理想的乳酸粪肠球菌富硒发酵增殖培养条件。其发酵产量和最佳富硒量为:菌体产量404.10mg/100ml,干物质产量683.14mg/100ml,菌体富硒量248.56μg/100ml,干物质富硒量393.21μg/100ml,发酵液环境硒量31.07mg/L,干物质非有机硒量147.65μg/100ml。

“教学做”一体化的项目式教学模式探讨——以药物仪器分析技术课程为例

目前我国药物仪器分析技术教学模式,大多还在延用传统学科式教学模式,或有部分改进为模块式教学模式,但都侧重于知识的灌输,忽略了能力的培养,更忽略了职业教育的特点和本质。本文对药物仪器分析技术课程进行了"教学做"一体化项目式教学设计,建立了相应的教学设计模型,以期实现培养高素质技能型人才的高职教育宗旨。

“工学结合”制药类专业群实训基地内含模式的构建与研究

工学结合是在新形势下高职教育推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，其目标是通过校企之间的“互动与双赢”，充分利用双方资源，培养出高素质技能型的人才。实训基地的内含构建则包括生产性实训项目开发、职场环境与氛围建设、专兼结合的项目教学团队建设、企业化管理机制创新等四项内容。

高职高专“工学结合”制药技术及涉药类专业群(方向)建设的研究

高职高专制药技术及涉药类专业群(方向)建设应科学、合理,要以就业为导向,体现专业特色;在专业群建设过程中要体现专业的职业性与学科性相结合、稳定性与灵活性相结合、普遍性与多样性相结合、适应性与针对性相结合的原则;专业群建设要基于"职业能力"培养目标,突出"工学结合"、为区域经济服务的高等职业教育特点;高等职业制药技术及涉药类专业群(方向)建设必须经过实践检验,必须经过时间(人才培养周期)检验,毕业生就业率和职业能力是检验该专业教学质量的主要标准。

高职院校“工学结合”制药技术类专业课程标准与设计的实践研究

对课程标准与设计的原则、步骤、内容、注意事项及内涵评价等方面进行简述,同时对课程标准与设计相关内容在制药技术类专业中进一步应用和实践的结果进行论证。通过实践证明,课程标准与设计在高职院校"工学结合"制药技术类专业教学过程的管理、在"教、学、做"一体化的实行中,起到了重要的指导作用。

高等职业院校实行“完全学分制”的探讨

我国很早就已经开始实行学分制,但这种学分制是在学年制基础上的学分制,与真正意义上的学分制还有一定的差异。而真正意义的学分制应当是实行＂完全学分制＂。本文就我国高等职业院校实行＂完全学分制＂的状况、含义、及其对高等职业教育的优点做出探讨,以便进一步推动我国高等职业院校实行完全学分制这一教学管理制度。

饲用酵母渐进加硒法及富硒效果研究

探讨渐进加硒法制备硒酵母的效果,硒添加量对饲用酵母的富硒量、产量及发酵液环境硒含量对其的影响。结果显示:渐进加硒法的富硒水平明显优于一次加硒方法,产量达641.69mg/100ml,酵母菌富集、转化有机硒的水平达634.28mg/kg;硒添加量在20mg/L之内时,饲用酵母富硒量与发酵液环境硒量成正相关,硒添加量>20mg/L时,饲用酵母吸收无机硒转化成有机硒的能力将受到无机硒的毒性作用,影响饲用酵母菌正常的生长繁殖。结论:合理的渐进加硒法可以用于富硒酵母的制备。

浅论高职高专院校制药技术类专业招生计划的科学设置与分配

教育部高等学校高职专业类教学指导委员会对2012年拟招生的普通高等教育高职专业点进行了汇总，共核定整理全国拟招生专业1073种。其中，制药技术类三级专业核定7个，分别是生化制药技术、生物制药技术、化学制药技术、中药制药技术、药物制剂技术、药物分析技术和苗侗药物生产与应用技术专业（仅贵州省设置）。

缓释非蛋白氮膨化饲料添加剂对乳牛产乳量及乳质影响的研究

采用缓释非蛋白氮膨化饲料添加剂饲喂乳牛,测定其对乳牛产乳量及乳质的影响。结果表明,试验组产乳量比对照组有明显增加(P<0.05);试验Ⅱ组乳脂率比对照组增加明显,差异显著(P<0.05),但试验Ⅰ组与对照组差异表现不显著;试验组乳蛋白比对照组均有明显增加,试验Ⅰ组表现为显著(P<0.05),试验Ⅱ组表现为极显著(P<0.01);其乳糖量,试验组比对照组也均有增加,其中试验Ⅰ组比对照组差异显著(P<0.05),而试验Ⅱ组比对照组差异极显著(P<0.001);试验组的干物质均比对照组有明显增加,其差异极显著(P<0.01)。缓释非蛋白氮膨化饲料添加剂不仅可以提高乳牛产乳量,而且更能提高乳的质量;添加剂Ⅱ号(试验Ⅱ组)对乳质量的影响明显好于添加剂Ⅰ号(试验Ⅰ组)。

校企深度融合创新学生实训教学制度与运行机制

本文以黑龙江民族职业学院生物制药技术专业为例,论述了校企深度融合创新学生实训课程教学制度与运行机制建设问题,主张构建学生顶岗实习实践教学职教联盟,以制度建设保证制药专业人才培养模式的实施和管控校内外实训基地。培养"学生受益、家长满意、企业属意"的优秀技能型专门人才。

饲用酵母富硒制备工艺条件的优化

采用通风发酵罐进行酵母菌富硒的研究,结果饲用酵母菌富硒的效果受硒添加量、接种量和发酵时间影响,其中硒添加量对酵母菌的生物量(产量)和硒含量影响较大。考虑到试验中的工业化因素,认为以硒添加量20mg/L、接种量10%、发酵时间25h,为符合生产实际的富硒发酵理想条件。硒酵母菌的生物量达445.4～480.4mg/100ml,硒含量达501.51～604.44mg/kg。

论忽必烈平定大理及其历史意义

1253年10月,忽必烈率领蒙古军亲征大理,经过两年的战争征服了大理地区,并统一了大理各部。忽必烈平定大理后,逐渐加强政治统辖,建立了云南行省,并采取一系列的行之有效的治理措施,使云南地区呈现出政局相对稳定、经济发展、文化兴盛的繁荣局面。这对于地方安定、国家统一、西南边疆地区的开发建设及国内民族关系的发展,加强民族团结,均有历史性的积极意义。

高职院校《动物临床诊断》教学模式的实践研究

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，也是我国实现高等教育普及化的主要方面，它担负着面向地方经济、社会发展需要培养生产、建设、管理和服务的高技术技能的应用型人才的任务。