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浅谈多媒体课件在小学空间图形教学中的合理运用
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作者 包玲红 《新课程》 2015年第13期154-154,共1页
随着现代科学技术的发展,特别是计算机科学和网络技术的发展,它在教育、教学中的应用和社会生活中的日益普及,正深刻地改变着传统的教学理论、教学思想、教学观念、教学模式。多媒体课件的优势已逐渐被大家熟识和认可,但存在的问题也不少。
关键词 多媒体课件 网络技术 计算机科学 平面图形 演示工具 多媒体制作工具 任务驱动 现代科学 操作课 空间观念
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依托算理提升小学生运算能力的策略
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作者 包玲红 《中小学数学(小学版)》 2024年第5期7-9,共3页
数学运算能力的高低直接关系到小学生数学知识的掌握程度。纵观教材,我们发现计算知识本身有几个方面容易让学生混淆:整数四则运算中,计算的顺序有时从低位算起,有时从高位算起;小数四则运算中,有时相同数位要对齐,有时不要对齐;分数四... 数学运算能力的高低直接关系到小学生数学知识的掌握程度。纵观教材,我们发现计算知识本身有几个方面容易让学生混淆:整数四则运算中,计算的顺序有时从低位算起,有时从高位算起;小数四则运算中,有时相同数位要对齐,有时不要对齐;分数四则运算中,有时需要通分,有时又不需要通分。 展开更多
关键词 数学运算能力 四则运算 小学生 知识的掌握 通分 对齐
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利用微课解决重难点——以《三角形的认识》微课使用指导课为例 被引量:1
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作者 包玲红 《中小学数学(小学版)》 2016年第6期10-11,共2页
美国的可汗学院,之所以风靡全球,就是因为它凭借一己之力,借助互联网这个平台,将"家庭教师"免费送给渴望知识的人。而这个家庭教师就是他所制作的微小的视频,也就是我们所说的微课。我们国内目前的微课制作就是模仿"可汗学院"的模式... 美国的可汗学院,之所以风靡全球,就是因为它凭借一己之力,借助互联网这个平台,将"家庭教师"免费送给渴望知识的人。而这个家庭教师就是他所制作的微小的视频,也就是我们所说的微课。我们国内目前的微课制作就是模仿"可汗学院"的模式,但网上查找和资料显示:国内在微课方面研究比较多的还是集中在高校,对于小学阶段制作的微课少之甚少,网上现有的微课中80%以上是教学实录的片断,不算真正意义上的微课。 展开更多
关键词 家庭教师 教学实录 艾宾浩斯 课堂内外 只缘身在此山中 专业设备 教学重点 不知道 直观演示 现场实验
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基于图文结合,提升学生解决问题的能力
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作者 包玲红 《中小学数学(小学版)》 2015年第5期8-9,共2页
"解决问题"的前身是应用题,在新教材中则更注重解决生活中的问题,将原来的应用题从"有形"变成"无形",散落于各知识之间,使得"问题"的解决更加生活化、灵活化。我们不难发现,教材中解决问题的内容通常以情境图或文字的形式,其目... "解决问题"的前身是应用题,在新教材中则更注重解决生活中的问题,将原来的应用题从"有形"变成"无形",散落于各知识之间,使得"问题"的解决更加生活化、灵活化。我们不难发现,教材中解决问题的内容通常以情境图或文字的形式,其目的在于突出学生探究解决问题的方法,但因其自身存在的抽象性与逻辑性,教师教学的重点大多放在数量关系结果的概括,而忽视了学生对于寻找数量关系的过程探究。 展开更多
关键词 数量关系 灵活化 鸡兔同笼 彩色图片 解题策略 变式 授人以鱼 图形转换 本质含义 文释
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归类重组,沟通联系——“圆柱和圆锥的体积复习课”的教学实录和思考
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作者 包玲红 《中小学数学(小学版)》 2013年第11期29-30,共2页
圆柱和圆锥体积的计算是比较枯燥的内容,也是立体图形体积计算中学生最容易出错的内容之一。学生之所以容易出错,不仅是因为计算复杂,更主要是因为求圆柱、圆锥的体积的练习可以有很多的类型,学生不能很好的将各种条件进行归纳整理... 圆柱和圆锥体积的计算是比较枯燥的内容,也是立体图形体积计算中学生最容易出错的内容之一。学生之所以容易出错,不仅是因为计算复杂,更主要是因为求圆柱、圆锥的体积的练习可以有很多的类型,学生不能很好的将各种条件进行归纳整理。如果单纯给学生提供大量的练习,进行题海战术,往往会事倍功半。那如何对这部分内容进行有效的复习呢?我认为,圆柱圆锥体积这部分内容结构比较单一,主要是弄清圆柱、圆锥的计算公式和圆柱、圆锥体积之间的关系。如果把圆柱圆锥体积的各种条件进行重组归类,我们不难发现,它们无非是两种类型: 展开更多
关键词 圆锥的体积 复习课 圆柱 教学实录 重组 归类 圆锥体积 中学生
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猜猜、想想、说说——二年级上册“简单推理”教学设计
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作者 包玲红 《中小学数学(小学版)》 2012年第11期40-41,共2页
教学内容:人教版二年级上册100页“简单推理”。 教材分析:本节课的教学内容包括“含有两个条件的推理”和“含有三个条件的推理”。对于二年级的小学生而言,让学生猜出事件的结果是很容易的,而这节课的重点在于推理。什么是推理... 教学内容:人教版二年级上册100页“简单推理”。 教材分析:本节课的教学内容包括“含有两个条件的推理”和“含有三个条件的推理”。对于二年级的小学生而言,让学生猜出事件的结果是很容易的,而这节课的重点在于推理。什么是推理呢?推理的定义是这样的: 展开更多
关键词 二年级上册 推理 教学设计 教学内容 教材分析 小学生 人教版
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动态想象 合理联想——“长方体和正方体的认识”复习课教学设计
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作者 包玲红 《中小学数学(小学版)》 2020年第1期82-83,共2页
"长方体和正方体的认识"这一单元是五年级下册的重点单元,也是学生学习立体图形的开始。这个单元的内容主要是长方体和正方体的特征及求表面积、体积,单纯地利用公式求表面积和体积对学生来说并不难,难的是他们不会举一反三... "长方体和正方体的认识"这一单元是五年级下册的重点单元,也是学生学习立体图形的开始。这个单元的内容主要是长方体和正方体的特征及求表面积、体积,单纯地利用公式求表面积和体积对学生来说并不难,难的是他们不会举一反三、融会贯通,不会针对实际情况灵活运用。基于对学生整个单元的学习情况分析,我们认为复习时除了要梳理长方体和正方体的特征及表面积和体积计算公式以外,还要注重知识梳理之后的沟通,将知识点汇聚成片,连片成网,通过想象进一步发展空间观念,提高解决问题的能力,拓展学生的思维。本节课中我试着从想象出发,梳理知识,解决问题,从而提高学生的空间观念。 展开更多
关键词 长方体 正方体 复习课教学
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