集合思维在等值线数值判读中的运用

'无图不成地理',等值线作为地理学习过程中遇到的第一类图形,其呈现的内容多变跨度大,以往教学中忽视了等值线的内在数学特征。地理和数学之间有独特的内在联系,在等值线数值判读中运用集合思维和分类讨论的方法,将会带来不一样的效果。