教学参与:基于生本主义的高校教学管理提升策略

目前大部分高校在教学管理上仍然采取比较传统的模式进行管理以及评价,无法突破原有的管理缺陷,造成教学管理中学生参与手段比较单一,信息传递受限,参与层次较低,参与功能未充分发挥等问题。文章针对这些问题,提出了要明确目标,健全传播途径,优化组织结构,增强主体意识,完善参与制度等一系列措施。

大数据人才培养模式探索——从“福职·阿里巴巴大数据学院”人才培养经验观察

当前,信息技术的发展速度超乎想象,数据已成为重要的资源,社会发展需要大量大数据人才。就福建而言,"数字福建"的建设宏图对大数据人才的培养提出了新的、更高的要求。从阿里巴巴与福职的合作模式观察:相关企业与高等院校的紧密合作中,资源得到优化配置,企业提供大量的实习岗位以锻炼学生的实践操作能力,学校传授深奥的理论知识以扩充人才内在层面,双方互帮互助,不仅能够有效增加优秀人才的数量,同时可以促进企业与高校的共同发展,甚至有效解决毕业生的就业难题。

论“数字福州”规划中的大数据人才培养机制——基于微软创新学院与阿里巴巴大数据学院建设现状

大数据人才是“数字城市”建设的主要推动力量,是“数字福州”建设和运维的主要承载者,也是“数字福州”能够实现预期发展的关键因素之一。因此,在大数据人才总体稀缺的情况下,通过对外引进、对内培养,构建起大数据人才的储备机制是加快“数字福州”建设的重要内容,是实现《福州市推进大数据发展三年行动计划(2018-2020年)》的必然要求。联系“数字福州”建设的三年行动计划部署,观察和思考微软创新学院与阿里巴巴大数据学院建设现状,探索“数字福州”产教深度融合发展的大数据人才培养机制,对助推三年行动计划目标的实现有着积极意义。

习仲勋与甘肃敌后工作的开辟与发展

为了建立西北地区打败国民党反动派的人民民主统一战线,支援陕甘宁边区的自卫战争,从1946年7月开始,中共中央西北局书记习仲勋领导甘肃各级党组织广泛发动群众,建立游击区,卓有成效地开展统一战线工作,迅速打开了甘肃敌后工作的新局面,从战略上配合了人民解放军前线作战,有力促进了甘肃解放乃至解放战争在西北战场的胜利。

高职院校学生党员开展“两学一做”学习教育存在的问题及对策研究

＂两学一做＂学习教育活动是当前高职院校党建思政工作的一项重要任务。以福州职业技术学院为例,探索高职院校＂两学一做＂活动存在的问题。提出要加强政治理论学习,提升理论素养;加强理想信念教育,坚定马克思主义信仰;加强指导监督,做到知行统一;以提升＂两学一做＂教育活动的效果。