“订单式”教学在高职田径跳远中的探索与应用

高职体育课程设置较少,在有限的训练时间内快速提高专项技术水平和运动成绩,就必须制订详细的训练内容和计划,用平稳的心态来面对训练中遇到的各种困难和障碍。本文以田径跳远中的训练为载体,浅谈"订单式"教学在其中的实施应用,以期为高职院校体育改革提供新思路。

构建以就业为导向的高职体育教学新模式

社会培育职业技术类人才是高等职业类教育的职责所在,相比普通高等教育,高职教育职业有其特色。构建以就业为导向的体育教学模式不仅能使学生全面发展学习需求得以满足,且对促进高职体育的良好发展发挥显著作用。当前高职院校体育教学还没有真正的落实以就业为导向的教学思想,落后的教学观念以及片面的教学内容等问题仍然存在。因此,为了促进学生良好发展,创新教学理念十分有必要,还需要对教学内容、教学路径合理选择,还要对高职体育教学的评价体系进行完善。

浅谈“体验式教学法”在高职跳远教学中的运用

体育教学是高素质人才培养的重要环节,跳远作为高职体育教学的重要组成部分,承担着人才培养的重任,但是由于教学方法不当等原因,当前高职跳远教学效率不高,对高职学校人才培养造成了一定的影响,因此,在高职跳远教学中应用体验式教学,提高教学效率有着积极的意义。

基于体育素养和职业能力的高职体育教学策略探析

体育素养为综合性概念,涵盖了体育技能、体育知识、体育精神等。职业能力则是学生毕业去到岗位上后其综合素质的外在表现,高职体育教学应当从学生职业需求出发,在培养学生体育素养的同时,强化学生职业能力,让学生能全面掌握体育知识及技能。但当下高职体育教学存在诸多问题,导致教学效果不佳。基于此,本文先概述体育素养与职业能力,再分析高职院校体育教学面对的问题,最后提出基于体育素养和职业能力的体育教学策略。

论单元教学是把新课程引入课堂的良好途径

本文从第八次课程改革的状况不容乐观为切入点,拨出了课堂教学组织具体的教学活动(即单课教学)的不足,论证了单元教学是把新课程引入课堂的良好途径,同时指出了单元教学中一些必须注意的问题,为大面积的课堂教学改革抛了砖。