“公正”是干部道德的重要规范

加强干部道德的宣传、教育,对于推动社会主义四化建设和各项改革事业的顺利发展,实现党风的根本好转具有重要意义。关于干部应遵循的道德规范,许多同志已作过全面的论述,本文只就“公正”作为干部道德的重要规范谈点自己的看法。

略论道德责任

道德责任是一个重要的伦理学范畴,它涉及道德领域许多根本性理论问题。增强道德责任感,使人们自觉地承担起对社会、对祖国、对他人的道德责任,又是加速四化建设和深化改革的内在精神动力,因而它又是很有现实意义的问题。

论勇敢

建设社会主义现代化强国,进而实现共产主义理想的伟大事业,需要亿万人民发扬不畏艰险、不怕牺牲的勇敢精神,需要大批新时期的勇士。因此,从理论上探讨什么是真正的勇敢,无产阶级勇敢的特点和主要表现是什么,以及怎样做到勇敢等问题,就显得十分必要了。勇敢是与怯懦相对立的一种道德品质,从抽象的,一般的意义讲,它是指有胆量、果敢、不怕艰险。所谓“勇者不惧”说的也是这个意思。但是这样的解释还没有揭示出勇敢的实质和真正的含义。我们认为,勇敢作为一种道德品质。

我国应用伦理学研究的现状及其发展前景

起步于80年代中期的应用伦理学研究已取得喜人的进展并显示出旺盛的生命力和广阔的发展前景。应用伦理学在我国的兴起,是时代的要求和历史的趋势,它的迅速发展又是和应用伦理学所具有的综合性、现实性和应用性的特点分不开的。为了推进应用伦理学的研究,既要重视理论的指导,更要立足现实,从实际出发;既要借鉴和吸取国外研究的积极成果,更要具有中国特色;既要着力于主要理论和实际问题的研究。

略论道德的社会作用

我们不同意把道德的作用夸大到不适当的地位,但也反对轻视、贬低,甚至否认道德作用的观点。当前的问题是,有些同志看不到道德的社会作用,认为“企业迈大步,全靠钱开路;调动积极性,全凭发奖金”,而道德和道德教育是无关紧要的。这就有必要从理论上阐明道德的作用。本文就如何认识道德的社会作用问题谈点粗浅的看法。

十年来道德理论若干主要问题评析

本文对千年来道德理论上的主要分歧和争论作了回顾和评论。特别是对否定以马克思主义指导道德理论的研究、认为道德的根源和本质是抽象的人性,以及宣扬个人主义道德原则等错误理论和观点提出了批评,并指出这些错误理论和观点的方法论上的根源。

世界观、价值观、人生观与领导干部的从政道德

以孔繁森和王宝森为典型,大量的正、反两方面的事实表明,同处于市场经济条件下,甚至共事于一个单位、从事同一种职务,有的领导干部能廉洁奉公、勤政为民,成为人民的好公仆,而有的则以权谋私、索贿受贿、腐败堕落,成为人民的罪人。就个人而言,其根本的原因在于领导干部自身思想政治素质之高低,在于自身道德修养之好坏。就是说。

培养无产阶级的勇敢精神

一、什么是真正的勇敢勇敢是我们民族的传统美德,也是人们特别是青年所渴望具备的品质。青年们总希望自己能成为勇敢的人,谁也不愿意被人称为懦夫和胆小鬼。但是,究竟什么是真正的勇敢,怎样才算是勇敢的人,并不是每一个人都了解的。在实际生活中,可以看到有些人简单地认为什么都不怕或者别人不敢做而自己敢去做的就算是勇敢,以致故意违反纪律,借此表示自己敢作敢为;有的不分是非、善恶,把“为朋友两肋插刀”的“

对“第三者”插足问题的我见

“第三者”插足已成为我国目前婚姻生活中的一个重要问题,并引起人们极大的关注。但是人们——包括理论界和文艺界——对这个问题的看法和评价很不相同,电影《谁是第三者》的拍摄及其放映后所引起的不同反应就是一个证明。根据社会学工作者的调查,人们对“第三者”插足问题大体上有这样三种看法。

儿童德育研究的可喜成果——读《儿童德育概论》

思想品德教育应当从小抓起、从儿童抓起,这是古今中外教育工作者的共识,对此,许多教育家还作过不少精辟的论述。但是,长期以来由于我们对儿童德育研究不够,国内还没有一本比较系统论述儿童德育的专著,这不能不说是德育研究中的一个缺陷。前不久,由浙江少年儿童出版社出版,杭州幼儿师范高级讲师冯华同志编著的《儿童概论》,在某种意义上可以说是填补了这方面的空白。它的出版是我国儿童德育研究的可喜成果。

道德建设管理初探

道德建设的管理是现实生活中所提出来的新的理论和实践问题。本文试图从道德建设为什么需要管理,与其他管理相比道德建设管理有哪些特点以及如何对道德建设进行有效的管理等几个方面作初步探讨。

可贵的探索——《青年伦理学》评介

由华东师大思想政治教研室副教授刘美一主编的《青年伦理学》(华东师大出版社出版)是一本供高等学校思想品德课使用的伦理学教材。该书把马克思主义伦理学的基本原理与青年的实际结合起来,在伦理学教材建设方面作了可贵的探索。该书主要有以下几个特点。 第一,紧密结合青年实际,着重论述了与青年关系比较密切的一些伦理道德问题。该书除了每一章都注意结合青年特点外,还专门论述了青春期与道德,自我意识发展与道德,个性发展与道德,情绪、情感的调节、控制与道德,道德与成才,道德与生活方式等青年比较关心的问题。这样就可以使大学生感到伦理学并不是什么与己无关的空洞理论,而是与自己的身心发展和成长有着紧密关系的学问,有助于提高他们学习伦理学的自觉性。

进行共产主义人生观教育的好书——《共产主义人生观教育概论》评介

树立共产主义人生观,不仅是建设社会主义的“两个文明”抵制各种精神污染的客观需要,也是当代青年迫切的要求和十分关心的问题。因此,广大青年和宣传教育工作者都很希望在这方面有一本理论和实践相结合的书供他们阅读和参考。由齐振海、甘葆露、李春秋三同志合写的《共产主义人生观教育概论》(北京师范大学出版社出版,以下简称《人生观教育》)的出版,正是适合这一需要的好书。 说《人生观教育》是一本好书,首先是因为它旗帜鲜明地对人生观问题上的种种精神污染进行了深入的剖析。近年来,在关于人生观问题的讨论中,有人提出了一系列错误论点。如:“人的本质是自私的”、“合理利己主义”、“主观为自我,客观为别人”、“大公无私是不现实的”等等,在青年中间造成了极坏的影响。

中国伦理学会召开常务理事扩大会

为了贯彻十二大精神,努力开创伦理学研究的新局面,中国伦理学会于去年十月廿七、廿八日在北京召开了常务理事扩大会。参加会议的有李奇、周原冰、周辅成、罗国杰、张岱年、石峻、李正文、魏久明、刘启林、许启贤、甘葆露、魏英敏、包连宗、吴火、温克勤、曹瑞亭等同志。

混合的义务理论

我提出的义务理论我曾试图说明,功利原则作为我们在道德上的是非的唯一基本标准,不论是按照行为功利主义,普遍功利主义或是规则功利主义的形式来应用它,都不能令人感到满意。