基于系统论的家庭心理辅导实践与探索

有心理问题的学生，其背后大多存在一个有问题的家庭，家庭成为学生心理问题的发源地。在学校心理辅导中引入系统论观点，将学生及其家庭看作一个系统来辅导，可以有效提高心理辅导的效果。本文简要介绍了系统论在家庭心理辅导中运用的步骤、方法及策略。

中学心理课上开展道德生成教育的实践与思考

心理健康教育和道德教育同属于“大德育”的范畴，是学校落实素质教育的核心内容。在当前素质教育的大前提下，心理辅导课已经被逐渐认为是提高学生心理素质、促进学生心理健康的重要渠道，同时，它也是加强学生道德德育的一块重要阵地。

班主任师生沟通能力校本培养的实践研究

有关调查显示，班主任在师生沟通技巧、沟通氛围的创设方面均存有不足，从而影响实际的沟通效果。研究者针对学校实际问题，尝试进行了旨在提高班主任师生沟通能力的校本培养，如开设系列化的心理辅导讲座、加强对班主任的心理督导、组织心理沙龙、开展结对带教等活动。

介入家庭法在学校心理辅导中的运用

大凡心理有问‘题的学生，其背后都有一个不够健康的家庭。本文从学校心理辅导的实践出发，从三个方面阐述了介入家庭法的理论基础及其应用，具有一定的借鉴意义。

中学心理课开设情况调查报告——以上海市徐汇区为例

一、引言目前,心理课已经成为各所学校开展集体心理健康教育的主阵地,心理课的开设效果也必然会影响到学生心理品质的形成和健康成长。尽管上海市教委下发了统一的心理教材,但由于各校的校情不同,统编教材难以满足不同类型学校的实际需求,

一例转学生的“网络沉迷”辅导案例报告

随着手机和互联网的普及,中学生沉迷于网络游戏的现象日益严重。中学生沉迷于网络之后,就会严重影响其学习、人际交往和身心健康,甚至会出现逃学、逃夜等现象。对于这些学生的教育,说教往往收效甚微,有时还会激化亲子冲突,这已经成为当前家庭、学校教育中的一大难题。本文针对一例网络沉迷学生,通过认知调整、行为改变技术以及同伴互助、游戏辅导等方法,帮助当事人成功摆脱了对网络的过度依赖,初步形成了相关的辅导经验。