特厚孤岛煤柱大巷隔离煤柱尺寸研究及优化设计

孤岛煤柱受周边采空区上覆高位顶板压力转移影响,存在较高水平的静载荷集中情况,受采掘扰动后冲击危险性显著提高。针对山东某冲击地压矿井特厚孤岛煤柱大巷冲击风险高的问题,应用工程类比法分析,得出当前隔离煤柱尺寸不足以隔绝采掘扰动影响的结论,运用FLAC 3D数值计算软件,对不同尺寸大巷隔离煤柱周边应力状态进行了分析,结果表明最佳大巷隔离煤柱尺寸应为200 m以上。设计采用爆破卸压措施降低动静载荷叠加导致的冲击风险,同时设计补强支护措施提高大巷承载能力,现场工业性试验表明治理效果良好,保障了工作面末采期间特厚孤岛煤柱大巷的防冲安全。

基于拟间接依赖的过程模型挖掘方法

过程挖掘旨在从信息系统所记录的事件日志中挖掘出人们需要的且合理的过程模型,从而有助于改善或重建业务流程。以往的方法大多是根据任务间的直接依赖关系构建过程模型,具有很大的局限性。现存的过程挖掘方法中,虽然有能挖掘间接依赖的方法,其却没有从过程行为的角度进行分析。基于拟间接依赖的过程模型挖掘方法,把行为轮廓融入其中,依据行为轮廓建立初始模型;然后基于增量日志和拟间接依赖关系调整模型;最后根据评价标准选出最优模型。此方法特别适用于挖掘含有间接依赖的过程模型。

高等数学教学融入思政元素的新思考

新时代培育素质型和应用型人才,既要提高教书质量又要做好育人工作。文章从高等数学教学出发,针对融入思政元素育人相关问题探讨。首先介绍了高等数学思政育人突出问题,包含融入方式固化、不够系统、教师思政育人能力有待提高等问题。紧接着结合当前对课程思政要求和教学经验,提出融入思政元素育人原则,包含主体性原则、发展性原则、合理性原则等。重点讨论高等数学教学思政育人路径,主要有强化教师思政育人能力、整体研究和设计、创新教学中思政育人方式、利用数学史展开思政教育、挖掘课程思政元素等,以期对高等数学教学有所启发。