《北京联合大学学报(人文社会科学版)》2024年重点选题方向

1.高质量发展与社会治理现代化2.能源经济、数字经济与文化经济发展3.北京经济文化社会发展建设4.中国式现代化背景下经济秩序、数字经济、环境犯罪治理立法及法益保护5.人口老龄化背景下养老服务体系建设6.乡村振兴、乡村治理及“三农”问题7.数据安全、平台经济及个人信息防护8.共同富裕与多层次社会保障体系建设9.数字金融、绿色金融及系统性风险的防范与化解.

《北京联合大学学报(人文社会科学版)》2022年重点选题方向

《北京联合大学学报(人文社会科学版)》创刊于2003年,是北京联合大学主办的综合性学术刊物,季刊,面向国内外公开发行。本刊是中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊。2022年,热忱欢迎广大学者围绕本刊发布的重点选题方向(并不仅限于此)惠赐佳作,优稿优酬。1.学习贯彻党的十九届六中全会精神专题2.乡村振兴战略及“三农”问题3.大数据、人工智能、平台经济与就业问题4.数字经济促进经济发展与转型。

本期导读

“应用型大学研究”栏目中,《北京联合大学建设高水平应用型大学的历史必然性探析》,分析了北京联合大学选择高水平应用型大学的发展方向,是在40余年的办学历程中,始终坚守“立足北京、融入北京、服务北京、发展北京”的使命担当,秉承“学以致用”的育人理念,在社会需求的外部导向和推动下发展壮大,并在不断建设和提升内部核心竞争力要素后做出的必然选择。《应用型大学生态文明教育实施路径研究》,在分析应用型大学开展生态文明教育的价值及当前生态文明教育现状的基础上,构建了生态文明教育的内容体系,并将其划分为3个主要层次,重点对应用型大学生态文明教育实施路径进行了探索。

本期导读

“应用型大学研究”栏目中,《英美和国内典型城市型大学对都市大学办学模式的启示》,研究了英国伯明翰城市大学、伦敦大学城市学院,美国芝加哥大学、奥克兰城市大学和国内上海大学、宁波大学、大连大学、成都大学等典型城市型大学的发展历程,及其在办学理念、教学方法、课程设置、人才培养模式等方面的特色做法,总结成功经验,对探索都市大学的办学定位、发展理念、专业与课程设置、教学与科研的关系以及校企合作等方面具有重要的启示意义。《应用型大学本科毕业设计(论文)选题质量调研分析》,分析了应用型大学本科毕业设计(论文)选题存在的主要问题和原因,并从提高对毕业设计(论文)及其选题重要性的认识、完善选题标准、规范选题程序、深化拓展产学研合作、加强指导教师资格审核及培训、完善毕业设计(论文)选题的质量监控等方面,提出提高应用型大学本科毕业设计(论文)选题质量的一些对策建议。

本期导读

"应用型大学研究"栏目中,《建设高水平应用型大学的内外部关系规律探析与对策建议》提出,应用型大学必须坚持以习近平总书记关于教育的重要论述为指导,牢牢把握供给侧与所在城市(区域)经济社会发展需求侧这一主要矛盾,既把握运用教育的外部关系规律,正确处理学校与所在城市(区域)的关系、学校学科专业建设与城市(区域)产业布局的关系,推动学校与城市(区域)融合发展;又把握运用内部关系规律,正确处理学校内部学科和专业的关系、教学与科研的关系、思政教育和专业教育的关系,推动学校内部诸要素融合发展。

本期导读

本期特设了专题栏目"聚焦轨道交通技术"。《基于BIM技术的钢轨伸缩调节器运维管理研究》,将调节器健康监测与BIM技术相结合,提出基于BIM的调节器监测方法,根据COBie标准建立竣工交付信息模型来集成与传递数据,将钢轨伸缩调节器与BIM承载的建设和管理信息无缝转移到运维阶段,实现对钢轨伸缩调节器的实时评估预警及智慧决策的协同管理,为将来智能运维奠定基础。

本期导读

在我国高等教育由规模发展转向内涵发展的现阶段，本刊开设的“应用型大学研究”栏目中，《城市型、应用型大学建设的理论与实践探析》一文，在全面总结多年应用型大学建设经验和科学研判新形势新任务的基础上，对“十三五”时期应用型发展模式进行了新思考，提出城市型、应用型大学这一表述是对北京联合大学办学定位和服务面向的创新性结合，是对应用型办学定位的守正，更是对城市型这一服务面向特征的凸显，对新时期地方大学的应用型发展模式创新具有重要的理论和现实价值。《中国制造2025宏观战略背景下探索我国应用技术大学设置与评价》一文提出，在中国制造2025宏观战略背景下，产业转型升级亟需高素质技术人才，而其中应用型技术人才的短缺已经成为制约我国制造业发展的瓶颈，可以说，工匠精神是实现中国制造的强国之魂，因此，探索我国应用技术大学的设置与评价就成为迫切之举，以期对定位于发展应用技术型本科的高校提供办学依据，规范、引导应用技术型本科高校发展，更多、更好地为国家培养具有工匠精神的应用型技术人才。

本期导读

为深化课程思政建设,充分发挥课堂教学在思想政治教育中的主导作用,本期开设的“专题研究”栏目围绕课程思政建设进行研讨。《“专业思政”的内涵、体系构建与实践》,通过对“专业思政”提出过程的归纳梳理,厘清了“专业思政”内涵特征及其与“课程思政”“三全育人”之间的关系;结合专业建设的实践与思考,提出专业核心价值体系引领、融合专业学科特征的“专业思政”体系构建和实施方法。《工科类院校“课程思政”建设的突破与实践》,针对工科学生和教学的特点,提出了以“科技强国”为思政元素的突破点,开展“课程思政”建设,按照“两结合”“三注重”“三步走”“三带动”的建设思路,经过两年的研究和实践取得了初步成效。