基于大概念统整的学科项目化学习设计模式初探

新的课程标准与方案带来新的课程改革趋势与要求,以核心素养培育为导向的课程教学已经逐步成为必然发展。本项目基于小学数学学科,在过往大概念大单元教学的基础上,进行从内容与形成角度的深化,探索从大单元教学走向让学生高质量学习的方式方法——学科项目化学习的路径。

技术改变学习——一所小学的探索与成效

上海市普陀区真如文英中心小学从2008年开始学校课程改革,将三类课程统整为“365成长课程”,助推学生体验成功、促进学生快乐成长、实现学校优质发展。走到2043年,课程改革进入了深水区——课堂教学改革攻坚,摆在面前最大的困难是教师的路径依赖,难以实现真正意义上教学方式的变革。为此,我们主动报名加入普陀区“数字化网络环境下学习方式的变革研究”项目组,试图依托项目研究寻找突破口,通过信息技术与教学深度融合,倒逼教师行为变革,实现教育质量弯道超车,办家门口的好学校。

别样的舞台,同样的精彩

四川省金堂县是远近闻名的劳务输出大县，全县80多万人口中，有超过18万人常年在外务工，每年创造超过15亿元的劳务收入。仅在广东东莞厚街镇，金堂籍打工者就有3万多人。