高职院校社会服务能力提升的调查研究--以福建卫生职业技术学院为例

以校本调查分析的方式概述高职院校社会服务实践现状,分析其社会服务能力建设中存在的“服务域”分布不均衡、能力水平不高、对教师的支持力度不大等问题。据此,针对性地提出强化激励机制建设,激发教师社会服务参与的热情;改革职称评聘办法,增强社会服务工作的吸引力;建设多功能服务平台,为教师参与社会服务提供保障;拓展对外沟通交流渠道,创造教师社会服务参与的机会等社会服务能力提升策略。

“嵌入式”校企合作——高职人才培养模式新路径探析

"嵌入式"校企合作是高职人才培养模式构建与实践的一种探索,校企双方功能性需求的相互嵌入与满足则是这种人才培养模式的基础动力来源。"嵌入式"校企合作为企业提供直接技术支持的同时,也为学校师资、人才培养等搭建平台。要完全利用这一人才培养模式的优势,必须注意处理好校企双方的关系,制定科学可行的考评监督机制以及防止出现形式化的"嵌入式"校企合作。

生源危机背景下中高职教育衔接问题的理性思考

中高职教育衔接在外部政策环境优化以及生源危机倒逼下得以加速推进,但中高职教育衔接通道畅通性不足,实质性衔接的缺乏以及衔接积极性欠缺等问题依旧值得关切,需要通过重视教育过程中各主体的利益诉求,提高中高职教育衔接的契合度以及合理借鉴国外经验来推动这些问题的解决,使中高职教育衔接的实践能够走向深入。

“嵌入式”工作站:校企合作模式的构建——以闽西职业技术学院为例

闽西职业技术学院积极进行"嵌入式"工作站校企合作模式的构建与探索实践,通过与企业合作,在企业创设独立联合机构来共同开展应用技术研究,在为企业提供直接技术支持的同时,也为学校师资、人才培养等搭建平台。研究结果显示,这一模式虽然存在着诸多制约因素,但在助力高职院校人才培养方面优势显著。

高等教育认证助推美国营利性私立高校发展

20世纪90年代以来,美国营利性私立高校得到了快速发展,究其缘由,可以发现高等教育认证是其中一项重要的助推力。营利性私立高校通过积极参与高等教育认证,来保持和提高教育质量、提升声誉以及获取经费,从而促使它快速发展。

生源危机背景下的高职招生策略探析

生源数量的大幅减少和办学质量不高而导致竞争力低是高职生源危机出现的主要原因。高职招生策略应作相应调整，如发挥高职院校的招生自主性，适度放宽中等职业学校毕业生入学门槛，积极主动地吸纳社会生源等。

高职院校特色的缺失与培育——基于区域发展的视角

高职院校特色是高职院校获得优势竞争地位的重要资本,其与高职院校自身及区域发展现实息息相关。我国高职院校在发展过程中出现了特色缺失的迹象,如办学模式效仿本科院校、校际之间相互模仿、区域差异性降低等等。基于此,应从办学理念、办学模式、专业结构调整等方面着手培育符合高职教育发展规律及区域发展需求的高职院校特色。

美国高等教育认证机构的特征分析及其启示

美国高等教育认证机构在保证和提高美国高等教育质量方面起到了重要作用。在我国各高等院校相继开展评估工作之际,认识美国高等教育认证机构的发展概况、结构体系、认证内容、认证程序以及认证结果的影响,借鉴美国高等教育认证机构的经验,对我国高等教育评估工作具有积极的现实意义。

高职院校科研工作的理性思考:困境、原则及对策

当前高职院校科研工作主要面临三大困境,即基础薄弱、氛围不浓以及激励机制不完善。高职院校要摆脱这些困境,首先要遵循科研与教学相结合原则、错位发展原则、比较优势原则、开放性原则以及区域性行业性原则,同时还需采取相应的策略,如加大科研经费的投入力度,构建有效的科研工作激励机制,规划重点、对接地方区域发展需求,完善科研平台体系建设以及强化科研团队的培育。

试论服务于区域发展的高职院校特色培育

职业教育理论界对于高职院校特色的探讨从未停止过，高职特色培育的重要性也随着高职教育的发展而日益受到高职院校的关注。但是，笔者认为有效培育高职院校特色的路径选择却是各高职院校更应该关切的问题，并就此提出服务于区域发展的高职院校特色培育是正确路径之一，高职院校应该从基于服务区域发展的办学理念树立、办学模式创建和专业设置等方面来培育高职院校特色。

基于专业群建设需求的高职实训基地构建——以闽西职业技术学院实训基地建设为视角

专业群建设是高等职业院校近些年出现的一种新的专业建设理念,它具有丰富的内涵,是专业建设的高级水平。在专业群建设中,建构与之相适应的实训基地来满足专业人才培养模式的改革和课程的改革,是高等职业教育办出特色的关键。以闽西职业技术学院实训基地建设为视角,从政策层面、专业层面出发,探索基于专业群需求的高等职业教育实训基地构建的路径。

高校安全工作的影响因素及对策研究——以闽西职业技术学院为例

新时期我国高等教育蓬勃发展,但校园内外环境的变化,给校园安全带来了新的难题和挑战。结合闽西职业技术学院的工作实际,分析了影响高校安全工作的因素,提出了加强安全工作的有效措施。

“嵌入式”工作站校企合作模式的实践与探讨——以闽西职业技术学院为例

"嵌入式"工作站校企合作模式的构建与实践考虑了校企合作双方的需求,能够更好地调动企业参与校企合作的积极性。在分析以往高职校企合作模式存在的诸多不足之后,以闽西职业技术学院同企业共建的水泵研究所实践探索为案例,进行深入分析与总结,认为"嵌入式"工作站这种校企合作模式做到了校企相互渗透、资源共享,有益于学校"双师型"教师队伍建设以及高素质应用型人才的培养。

基于区域经济发展的高职教育办学模式探讨

高职教育对地方经济发展具有非常重要的作用。通过对闽西职业技术学院进行个案分析,探索高职院校更好地服务地方经济发展的途径即专业群主动对接产业群,为龙头企业量身定做人才,校企共建实训基地,提升培训能力等。

职教改革视域下职业教育培训服务能力建设的实践与探索——基于福建卫生职业技术学院的校本研究

职业教育培训服务长期存在服务开展主动性不足、服务管理灵活性不足以及企业参与性不足等问题,为解决这些问题,福建卫生职业技术学院开展了职教改革视域下职业教育培训服务能力建设探索实践,通过精准对接、精准保障、精准开发、精准培训、精准育人“5个精准”举措,有效提升培训服务能力。

挫折教育视阈下青少年自我责任心的培养

所谓自我责任心,是指个体对待生命全过程中关乎生存和发展事件的个性心理特征和行为倾向。是个性心理的重要组成部分,包含自我责任认知、自我责任品质、自我责任情感和自我责任适应四个维度。鉴于近年来我国青少年自我责任心水平普遍下降,轻生现象呈递增趋势,应从挫折教育视阈培养青少年的自我责任心。采取的对策有:运用情绪ABC理论进行情绪疏导,促成认知改变;通过给予青少年充分的鼓励、爱与关注,树立榜样,改变归因方式协助建立自信心;将目标训练法渗透到"两课"和社会实践活动中。

医药卫生类高职院校社会服务能力建设的实践与思考——以福建卫生职业技术学院为例

由于主动性缺乏、激励机制不健全以及应用技术研究成果转化困难等因素制约,医药卫生类高职院校社会服务能力难以提升。福建卫生职业技术学院在社会服务能力建设实践探索中,通过做好社会服务体系建设规划,强化各类技术服务平台建设,聚焦社会服务激励机制建设,推进社会服务实践活动走向深入等,大力推动了社会服务能力的有效提升。

高职评估的历程与发展趋向探究

高职评估推行至今,不过十数年,评估机构先后设计并实施过新旧两套评估方案。通过对高职评估发展历程的回顾,在对比分析新旧两套评估方案的基础上,提出强化"职业性"、加强评估的社会参与性、目的导向由"规范"转向"引导"、评估功能侧重由"鉴定"转向"改进"是高职评估的发展趋向的观点。

高职院校科研发展方向与路径选择的若干思考——基于福建卫生职业技术学院的探索

随着"工业4.0时代"的到来,社会对高职院校科研工作也提出新的要求。加强科研工作不仅是落实高等职业院校职能的内在要求,同时也是推动内涵发展、提升办学水平的必然要求。科教协同、产学合作、应用导向成为高职院校科研发展的方向。在把握这3个方向的基础上,探索一条高职院校科研发展的路径。

医学高职院校课程思政建设的实践探索与思考

医学高职院校因长期以来存在的专业教育与通识教育不平衡等突出问题,尤其有必要推进课程思政建设,提升人才培养质量。基于此,福建卫生职业技术学院从加强课程思政改革的顶层方案设计,强化师资队伍培育,以及实施课程思政教学资源建设等,全面推进课程思政改革实践探索,以实现“立德树人”的根本目标。