“关心性”关系的建立——诺丁斯关怀道德教育理论的核心

美国教育学家内尔·诺丁斯倡导教育必须培养会关心人、爱人,并且可爱的人,被学术界称为关怀道德教育理论。国内外关于诺丁斯关怀道德教育理论的研究成果颇丰。从诺丁斯的"关心性"关系这个新的视角入手,诺丁斯关怀道德教育理论的核心是"关心性"关系,包括关心者与被关心者,其目标是培养会关心的人,要求保持以关心的连续性为原则,并以多种方法为实现途径。这种全新的对"学会关心"理论的认识,对我国的道德教育改革有所启示。

论公民素质教育融入大学生日常思想政治教育的有效途径

我国的公民素质教育正处在发展阶段,高校对于大学生公民的素质教育途径比较单一。目前,我国大学生的公民素质参差不齐,部分大学生公德意识淡薄、缺乏法制意识、回避公民义务、人文素质不高。因此,探索公民素质教育融入大学生日常思想政治教育的有效途径,是时代的需要,符合社会发展的趋势,应以日常思想教育的总体要求为导向,将公民素质教育融入校园文化建设、党团建设、评优评先活动的全过程之中。

探究高校学风建设及对策

逃课、学风差是教与学之间矛盾的突出表现。因此,作为学生工作者,应引导学生树立正确的价值观和人生观。