基于UG NX的外螺纹阶梯轴零件数控车削加工——以“1+X”数控车铣加工职业技能认证项目为例

数控车铣加工职业技能认证项目是“1+X”证书制度试点项目之一。选用数控车铣加工职业技能认证项目中带有外螺纹阶梯轴零件为研究对象,通过对零件图纸的导读,分析零件的加工特征、尺寸精度及形位公差等,从而理解认证项目的考核要求。运用UG NX对零件进行CAD建模、CAM仿真加工到零件的实际数控车削加工完成,更好地把握了认证项目的数控车削部分的实施要点和重难点,促进课程教学与项目培训之间更好地衔接,进一步推动高职人才培养工作,也对相关院校师生实施该认证项目的教育培训提供了一定的借鉴意义。

高职院校劳动教育实施现状及在数控加工课程中的融合路径研究

目前,国家及社会各界对于劳动教育非常重视,提出了新时代劳动育人新要求,而高职院校在劳动教育实践及内涵建设不足的现状亟待改进提升。文章运用SWOT分析法对高职院校开展劳动教育进行全面剖析,并以零件的三轴数控编程与加工课程为例,论述劳动教育融入数控加工课程的路径,多维度探索把劳动教育及工匠精神融入专业课程的教学中,以推动劳动教育在高职院校中的发展,从而提高学生的学习兴趣,培养劳动素养及工匠精神,为未来培养更多的“数控工匠”人才作出贡献。

高职数控技术专业课程的课程思政教学研究与实践

针对数控技术的专业课教学中多重专业知识而少思政教育的问题,以《零件的三轴数控编程与加工》课为例,对高职、数控专业课程的课程思政工作进行设计与实施,发挥各类课程教学的协同效应,培养有正确“三观”的高素质高技能应用型人才。

初探高职数控专业顶岗实习的现状及应对

企业顶岗实习是培养高技能复合型数控专业人才的重要环节之一,也是校企合作的主要体现。本文围绕数控专业学生企业顶岗实习现状,从学校、企业和学生等方面进行情况分析,结合我院顶岗实习的一些做法,提出了一些促进顶岗实习工作开展的应对措施,为其它高职院校的企业顶岗实习提供一点参考。

基于OSTA认证下较复杂零件的通讯传输及数控加工

人社部OSTA下的铣工(数控铣床)项目认证考试是以实际数控铣削加工为依据的职业资格认证之一。其证也是“双证融通,产学合作”高职数控技术专业人才培养常见认证项目。通过选取典型铣削零件项目,选用《零件的三轴数控编程与加工》课程中的自动加工模块知识,进行了工艺分析、CAD建模、CAM编程、机床通讯传输设置及数控加工等,可对数控零件加工起到一定的借鉴作用,也能探索全程全方位培育高职数控加工人才。

多媒体教学手段在《零件的三轴数控编程与加工》课程中的教学应用——以钻孔循环指令的教学实践为例

本文针对我院数控技术专业中《零件的三轴数控编程与加工》课程的重点教学内容钻孔循环指令,根据化繁为简的思路,通过动画、录像、仿真等多媒体手段,运用谐音联想记忆、口诀记忆等方法,从复习、引入、主讲内容等方面探讨教学问题,达到激发学生学习兴趣,提高老师的教学质量。

基于Protel的循环闪烁LED灯的电路设计

本文介绍了循环闪烁LED灯的一种设计方法,选用NE555定时振荡电路和脉冲分配器CD4017,运用Protel99 SE软件绘制PCB图,设计电路,达到工程设计目的。

OSTA认证中较复杂零件的数控铣削加工——《零件的三轴数控编程与加工》自动加工模块应用及思考

数控铣削加工是数控加工中最常用的加工方法之一,以《零件的三轴数控编程与加工》课中所用的高阶自动加工模块要求,结合OSTA技能认证中的复杂零件项目为例,进行了零件工艺分析,通过UG NX中的CAD模块对零件实体建模,调用了UG NX中的CAM模块对零件自动加工编程,最后完成零件的数控加工。整个零件加工过程可以起到一定的借鉴作用,还可以为培养工匠精神的高职数控人才提供一点启示。

浅谈蓄能器在数控机床上的设计应用

AutoCAD目前最常用的CAD软件之一,它有强大的二维图形设计绘图功能,应用广泛。蓄能器是液压系统中一种常用的液压元件。通过AutoCAD设计数控机床上的带有蓄能器的液压系统。该系统可以选用较小的泵和电机,满足正常工作。最终降低了整机设计制造费用,提高产品的竞争力。

项目教学法在《AutoCAD》课程中的教学研究

五角星图形的绘制是《AutoCAD》课程中的一个典型综合训练项目,运用项目教学法对其教学过程进行研究与设计,将讲授的知识点融入到学习实践中,增强了学生学习兴趣,提升了教学效果。

项目教学法在《加工中心编程与实践》中的研讨

本文结合高职数控技术专业的培养目标,以《加工中心编程与实践》专业核心课程为例,阐述了项目教学法的教学特点、项目选择原则及组织实施等,项目教学法将在理实结合课程中大放光彩。

基于UG NX在铝合金底板零件的数控铣削加工——以“1+X”数控车铣加工职业技能认证项目为例

数控车铣加工技能认证是由武汉华中数控负责的“1+X”证书项目之一,本文以铝合金底板项目为研究对象,通过从零件图样的工艺分析,分析了尺寸精度及主要加工内容。接着,进行零件装夹方案的选择及刀具的选用,完成加工准备工作。最后,进行了零件的CAD及CAM到完成了零件实物的数控加工。整个加工过程,了解项目考核大纲,理解了铣削加工的重难点。也为将要举办数控车铣认证考核的院校师生起到一点的借鉴作用。

浅谈加工中心与PC的通讯应用——以Simens 802D系统的加工中心为例

本文介绍了西门子802D系统的加工中心与PC机之间数据通讯的方案设计,数据通讯的硬件情况,通讯软件Win PCIN的功能,详细的阐述了加工中心机床与PC之间的通讯原则、Win PCIN软件的参数设置、数控机床的通讯设置、实现步骤及注意事项,最后简单小结数据通讯的特点,具有一定的现实指导意义及注意事项。

基于NX CAD/CAM技术在复杂零件加工中的应用——以“数控程序员认证项目”中的题库为例

以项目中的复杂零件为例,论述了NX CAD/CAM模块在实际加工中的应用过程和方法,通过UG CAD模块对零件进行实体建模设计;使用UG CAM模块对零件进行合理的加工参数设置,产生刀具轨迹,完成零件的数控加工。NX软件能在复杂零件的数控加工发挥优势,提高加工效率,保证产品质量。

现代教育技术在实训类课程中的研究——以“典型模具零件的加工”课程教学为例

从高职院校模具专业数控实训课程的改革角度出发,针对目前高职院校中数控设备不足情况下,相关数控实训教学工作的开展进行了探讨。运用现代教育技术改革数控实训的教学方法和教学手段,通过数控加工仿真软件分组教学,总结了在机床设备不足状态下进行数控实训实践教学。

钻孔循环指令在《零件的三轴数控编程与加工》课程中的教学探究

针对数控技术专业中《零件的三轴数控编程与加工》课程的重点教学内容钻孔循环指令。根据化繁为简的思路,通过动画、录像、仿真等多媒体手段,运用谐音联想记忆、口诀记忆等方法,从复习、引入、主讲内容等方面探讨课程的教学问题,达到激发学生学习兴趣,提高教学质量的目的。

数控机床床身结构的优化设计

本文基于合理力流原理在数控机床的床身结构设计上的应用,分析了床身的受力情况,提出优化方法及优化原则,及应用ANASY Workbench对床身结构进行优化,验证设计的合理性。

Visual LISP中机械制图习题测试程序的研究

介绍在AutoCAD2006环境下,利用Visual LISP语言编写习题自测程序,这是对机械制图习题批改的一种新的尝试。程序可以实现习题作业中补线、补图的计算机自动判断,能很好的提高老师的教学效率。

高硬刀片干切削淬硬GCr15轴承钢的表面粗糙度预测

采用陶瓷刀片和CBN刀片干切削淬硬GCr15轴承钢,测量了不同切削参数下切削后工件的表面粗糙度;基于微粒群优化算法建立了表面粗糙度预测模型,并与线性回归法建立的经验公式进行了比较;用扫描电子显微镜观察了切屑形态。结果表明:采用微粒群优化算法建立的表面粗糙度预测模型具有一定的可靠性,与线性回归法相比,能更精确地预测出加工工件的表面粗糙度;切削参数中对表面粗糙度影响最大的是进给量,其次是背吃刀量,切削速度的影响最小;锯齿状切屑能降低切削温度,提高工件表面质量;用陶瓷刀片和CBN刀片切削获得的最低表面粗糙度分别可达0.48μm和0.56μm。

基于PDCA理论在高职院校实训中的探究——以数控技术专业的实训为例

针对高职院校数控技术专业实训教学中出现的常见问题,运用PDCA理论来科学的实施专业实训,优化数控实训设备的使用,提升学生自我管理能力,切实的提高教学质量。