大学思想品德课“案例型”课型教学质量双元评价模式研究

课程发展需要良好的教学质量评价机制的支持。大学思想品德课“案例型”课型在教学质量评价中采用双元评价模式,从整体上对教学过程、教学质量进行评价、监督,有利于提高教学效果,实现素质教育目标。

整体化护理在原发性醛固酮增多症患者行双侧肾上腺静脉取血术围术期中的应用

目的 分析在行双侧肾上腺静脉取血术(adrenal vein sampling,AVS)的原发性醛固酮增多症(primary aldosteronism,PA)患者围术期护理中引入整体化护理的临床价值。方法 选取2023年4月—2024年6月于吉安市中心人民医院接受AVS检查的80例PA患者作为研究对象,采用随机数表法分为对照组和研究组,各40例。对照组采取常规护理,研究组开展整体化护理,观察2组AVS成功率、认知水平、依从性、心理状态及术后并发症发生情况。结果 研究组取血成功率高于对照组(P<0.05);研究组疾病、诊断、治疗、注意事项认识评分均高于对照组(P<0.05);研究组护理依从性高于对照组(P<0.05);护理后,研究组焦虑自评量表(self-rating anxiety scale,SAS)、抑郁自评量表(self-rating depression scale,SDS)评分低于对照组(P<0.05);研究组术后并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论 PA患者在行AVS检查时开展整体化护理可提升患者认知水平,改善患者负性情绪,提高检查成功率,减少术后并发症发生,值得推广。