探讨多样化培训模式在消化内科实习生临床带教中的应用效果

目的分析多样化培训模式在消化内科实习生临床带教中的应用效果。方法选取2022年8—12月期间铜仁市人民医院消化内科实习的60名实习生为研究对象,采用随机数表法分为观察组和对照组,各30名,分别实施多样化培训模式和常规培训模式,对比两组学生的带教质量。结果观察组的理论成绩(包括基础理论、专科理论和案例分析)和实践操作成绩(包括基础操作、专科操作和仪器使用)评分、自主学习能力、专业技能和沟通协调能力评分、带教满意度和抗压能力、自我决断能力和判断能力和总分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在消化内科中为实习生采取多样化培训模式,能够有效提高学生的理论考核成绩和操作技能成绩,也有利于提高实习生的自我评估能力,实习生对临床带教的满意度更高,能够积极地配合学习,对提高实习生的综合素质有重要意义。