关于古诗教学与传统文化德育相融合的思考——以《清明》为例

《义务教育语文新课程标准(2011年版)》中的课程基本理念提出,语文课程应通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。传统文化浓厚的古诗,如何在课堂教学中传承文化德育?以杜牧的《清明》一诗教学为例,浅谈在课堂上如何进行古诗教学与传统文化德育相融合,让古诗词教学迸发活力。

古诗教学中探索画面感体会文化德育

《义务教育语文新课程标准(2011年版)》中的课程基本理念提出:语文课程应通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想首先修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。温儒敏教授也曾提出:今天小学语文中的诗歌教学,和古代的“诗教”是一脉相承的。提倡儿童多学一点诗,古代叫“化以成德”,“得其性情之正”,是以古代的伦理道德化育人。而今天提倡儿童诗古诗词,也是希望通过诗歌诵读来传承优秀的传统文化,立德树人。古典诗词中沉淀有我们民族思想情感的“基因”,作为中国人,就必然也必须接受和激活这些传统文化的“基因”。作为一名语文教师,我非常重视古诗教学,并力求探索出教学古诗的新思路。近来,我对古诗文教学进行了比较深入的研究,并在自己的课堂上加以实践探索、反思。