借助教材佳篇,仿写片段促写作

作文教学一直是语文教学的难点，迄今为止，有关作文教学的知识体系也非常有限。究其原因，是因为作文教学几乎是无规律可言，而且和学生的写作能力一样，不可能像数理化那样，可以借助公式、原理等知识的记忆来训练提高。

历史复习课需要快乐

新的课程理念对教师提出了更高的教学要求,历 史课堂上如何使学生获得一种愉快的情感体验,尤其是回顾所 学内容的复习课,能够达到“乐学、会学”的目的,这已成为历史 教学研究的重要课题。笔者从担任初三多年历史教学的教学 实践中,体会到中考历史科目的复习点点滴滴,从三个角度论 述了历史学科复习课堂如何开展愉快教学的艺术,肯定了这些 教学方法的可行性和实效性。