保健体育课的意义(2)——从心理学角度评价保健体育课

一、从心理学角度看“体力增强”健康和体力是人们生活的基础,有关人的生命的大问题。毫无疑问,它作为教育的基础,应有它重要的位置。健康,不仅指身体健康,也包括精神的、社会的健康。因此,现在社会上很重视为更好地生活而积极参加活动的意义,这反映,从心理因素方面认识到健康的重要性。但是,对体力方面的这种认识还是不完全的。众所周知,体力可以分活动力(行动体力)和抵抗力(防卫体力),但它作为实际能力发挥的时候。

保健体育课的意义(1)

一、教育和保健体育学校教育中,和儿童的身体健康关系最直接、最密切的学科就是保健体育课。因此,在探讨保健体育课的教学意义时,应该拟定这样一个题目,即“怎样从教育学的观点看身体的本质。”日本教育学会会长大田世曾追溯过教育一词的起源,试图以此为线索探讨教育的本质。他根据《大词海》的注解,“教”可理解为“爱惜”,“育”由“出巢”一词演变而来。因此,大田世认为“

在体育学研究领域微电脑的应用——横滨市立大学应用情况介绍

1981年,石井等曾以“1980年代,体育科学的Computerlization”为题,展望了体育科学领域的电子计算机化。但是,他们主要是从交流情报信息的必要性方面论述的。在各种微电脑杂志上,反映了当今微电脑的兴旺,有数量非常多的实业和数育领域里微电脑应用的实例介绍;特别是在医学领域,成立了“医用微电脑俱乐部”,