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题名多元路径找到适合你的“专属跑道”
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作者
升竹
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机构
北京师范大学
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出处
《高校招生(高考指导)》
2023年第1期30-32,共3页
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文摘
前几日,笔者听说一位同事的女儿小A顺利考入了中国美术学院。小A的学习成绩一直处于中等,以她的高考裸分想要进入一所“双一流”高校是比较困难的。但是因为从小喜欢画画,父母一直对她有意识地系统培养,也获得过不少绘画方面的奖项。
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关键词
中国美术学院
一所
多元路径
学习成绩
“双一流”高校
高考
奖项
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名哪一个才是真正的我——如何正确认识自我
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作者
升竹
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机构
北京师范大学
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出处
《高校招生(高考指导)》
2019年第1期52-54,共3页
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文摘
你认识自己吗?当你听到这个问题的时候,是不是感到很惊讶?谁能不认识自己呢?个体对于自我的存在、行为和心理的认知会有一个发展过程,只有在经过不断地试错和加深记忆以及思考学习后,对于自我肌体的存在感才会渐渐成熟.所以人的自我意识是会随着年龄的增加逐渐增强的,于此同时,我们也会通过经历一些事件的感受,无意识地获得一些个人评价,诸如对自己的才貌、学识、成绩、贡献以及别人对自己的看法等等.那么目前,我们所形成的这些自我认识,是准确无误的吗?
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关键词
学识
评价
肌体
过程
经历
准确无误
才貌
记忆
成绩
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名树立职业观,为未来瞄准一个方向
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作者
升竹
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机构
北京师范大学
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出处
《高校招生(高考指导)》
2019年第3期41-43,共3页
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文摘
最近,笔者的侄女正为换工作的事情发愁.她原本听父母的安排,安安稳稳在一所小学教书,眼看着某个在保险公司上班的同学工资蹭蹭往上涨,她匆匆忙忙就辞了职.两年多下来,钱也的确赚到一些,但每次临近业绩审核、自己又还没有完成任务的时候,她都会非常焦虑.想要再次跳槽的她来来回回在求职网站上看了很久,发现30岁要想转行从来实在是太难了……
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关键词
笔者
侄女
同学
原本
教书
跳槽
事情
工作
保险公司
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名规划"后高考" 开启新征程
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作者
升竹
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机构
不详
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出处
《高校招生(高考指导)》
2021年第9期14-16,共3页
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文摘
志愿填报结束,我们将满怀期待地等待录取通知书,开启幸福感满满的大学生涯.但同学们也应该意识到,大学生活并不是高中生活的延续,而是一种全新的学习生活,需要有新的学习模式和方法.要适应大学的学习生活,必须学会自主学习、自觉学习,培养更强的自学能力和自理能力,尽快实现从高中生到大学生的蜕变.
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关键词
志愿填报
自觉学习
自理能力
大学生
自学能力
高中生
高考
模式和方法
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名始天赋,兴于优势
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作者
升竹
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机构
北京师范大学
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出处
《高校招生(高考指导)》
2020年第3期24-25,共2页
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文摘
在《哈利波特》的故事中,哈利在第一年进入魔法学校时就非常喜欢魁地奇(一项运动比赛)。在第一堂飞行课上因为同学的挑衅,他意外地展现了自己超凡的飞行天赋。因此,被教授推荐进入学院的魁地奇球队,成为校史上最年轻的找球手(因为一般来说只有二年级的学生才可以通过选拔进入球队)。而经过不懈的训练,最终,哈利在第一场魁地奇赛中成功抓住了金色飞贼,帮助格兰芬多取得了胜利。
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关键词
《哈利波特》
校史
魁地奇
第一年
第一堂
魔法学校
天赋
哈利
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分类号
G84
[文化科学—体育训练]
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题名绘制一颗“职业家族树”
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作者
升竹
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机构
不详
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出处
《高校招生(高考指导)》
2020年第5期51-52,共2页
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文摘
人是社会的产物,我们生活在复杂多变的社会中。其中,家庭是一个人所接触到的最首要的、最基本的社会关系。中国文化里,人们家族观念很强,家风、家训、家规等就像个体身上的一个个烙印,传承着家族的文化、气质与精神。虽然现在宗族观念有所弱化,人们往往更加关注于个人的“小家”,家仍然在个人成长过程中发挥着极其重要的作用。许多研究表明:在个人生涯外在环境影响的众多因子中,原生家庭的影响概居首要,例如原生家庭的性格特点、教养方式、职业类别、职业价值观等都对个人的职业生涯产生影响。
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关键词
职业价值观
职业类别
原生家庭
家族观念
宗族观念
个人成长
外在环境
家风
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名怀凌云之志 方能致远——高中生目标树立与规划
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作者
升竹
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机构
北京师范大学
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出处
《高校招生(高考指导)》
2021年第4期22-24,共3页
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文摘
一天,笔者为学生进行就业指导后回到办公室,一推门便看见以前的学生小A有些焦急地坐在办公桌前.小A学的专业是计算机,毕业后并没有费多大功夫便找到了一家待遇还不错的公司.最开始,他本着学技术的心思选择软件研发岗,后来发现从事研发工作压力大、常加班,身体吃不消,于是在前辈的建议下转岗软件测试.眼下已经工作了一段时间了,经验也积累了不少,但又听同行的师兄说,现在最吃香的是Python语言,收入很不错,于是他又开始考虑,要不要重回研发岗……
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关键词
PYTHON语言
就业指导
软件研发
软件测试
凌云之志
高中生
办公桌
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名沿规划,朝未来稳稳前进
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作者
升竹
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机构
北京师范大学
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出处
《高校招生(高考指导)》
2020年第1期19-20,共2页
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文摘
规划,更好地把握未来“生活就像一盒巧克力,你永远也不知道你拿到的下一颗是什么。”对于充满着那么多未知的未来,有时候我们会感到迷茫困惑,但我们就只能对它抱以一种“随缘”的态度吗?哈佛大学曾经进行过一次跟踪调查,对象是一群在智力、学历和成长环境等方面都相差无几的年轻人。初次调查发现:在这些年轻人中,27%的人没有目标;60%的人目标模糊;10%的人有着清晰但比较短期的目标;仅有3%的人有着清晰而长远的目标。
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关键词
哈佛大学
目标模糊
跟踪调查
巧克力
规划
迷茫
年轻人
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名在“职业世界”看看未来的您
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作者
升竹
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机构
不详
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出处
《高校招生(高考指导)》
2020年第8期22-23,共2页
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文摘
未来你想从事什么样的工作?高中的同学们面对这个问题时,可能会给出不同的答案.有的同学目标明确,“当然是做XX啦”“我哥哥的职业是XX,我也想同他一样”,而有的同学由于对职业知之甚少,往往会感到很迷茫,自己也说不出未来的规划是什么.现在,越来越多的同学和家长认识到,在高中阶段初步建立对职业世界的了解、树立正确的职业观,将有助于高中生构建科学、合理的职业规划.那么高中生究竟需要了解职业世界的哪些方面?在功课紧张的当前又应该如何去做呢?
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关键词
高中生
高中阶段
职业规划
家长认识
迷茫
世界
未来
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名未来不远 勇往“职”前
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作者
升竹
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机构
不详
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出处
《高校招生(高考指导)》
2020年第9期14-16,共3页
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文摘
同学们虽然身在校园,但身边其实有很多接触到“职业人士”的机会,比如我们可通过与父母、长辈的交谈了解到职场信息.但这些信息大多是碎片化的,并且不可避免地带上一些主观色彩,例如当医生的家长,或许会因为工作的劳累、医患关系的复杂,反对子女从医;程序员会因为敲代码久坐不动,患有各种职业病,因此他们可能希望子女能从事一些更多样化的工作……
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关键词
主观色彩
医患关系
职业病
碎片化
程序员
多样化
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名未来是可以选择的
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作者
升竹
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机构
不详
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出处
《高校招生(高考指导)》
2019年第7期50-52,共3页
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文摘
一转眼高三的学习到了尾声,高考的决战之后,同学们将会迎来人生的重要选择:志愿填报.虽然现在大多数考生和家长对志愿填报都非常重视,但仍然有一部分考生在进入大学、踏上工作岗位后表示对当时的决定感到遗憾甚至是后悔.志愿报错一步,弯路多走数年“曾经,有一所合适的大学、一个合适的专业摆在我的面前,我却没有好好珍惜,如今我每天痛苦地工作,后悔莫及.如果上天再给我一次机会,我一定要重新填志愿.”这句话可能道出了很多未能科学填报志愿的考生的心声.
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关键词
志愿
大学
工作岗位
弯路
心声
科学
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名破解性格密码导向职业选择
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作者
升竹
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机构
北京师范大学
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出处
《高校招生(高考指导)》
2022年第2期31-33,共3页
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文摘
每个人都有他隐藏的精华,和任何别人的精华不同,它使人具有自己的气味.——罗曼·罗兰笔者曾接受过一位学生的咨询:小林是计算机系的一名学生,步入大三学年后,面临着升学或工作两种选择.对于此,她有点着急,认为自己的性格很内向、不善言辞,在人群中很难引起别人的注意,更担心自己的性格在职场上吃不开.因此,她现在有些犹豫,是否继续读研,并通过读研的时光把性格转变一下.
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关键词
罗曼·罗兰
计算机系
性格
升学
读研
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名没有"远方"何谈抵达
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作者
升竹
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机构
北京师范大学
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出处
《高校招生(高考指导)》
2022年第6期27-29,共3页
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文摘
我们在年幼的时候都曾拥有梦想.可能是喜欢父母身上笔挺的制服、或许是影视剧里一个潇洒的回眸、又或者是他人口中的一句"羡慕",让你锁定并开始了对某个职业的向往.然而,那个时候的梦想仅是从"喜欢"出发,并没有考虑过太多可行性.
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关键词
影视剧
梦想
抵达
可行性
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分类号
I26
[文学—中国文学]
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题名择我所想选我所爱——谈谈职业价值观
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作者
升竹
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机构
不详
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出处
《高校招生(高考指导)》
2021年第7期52-55,共4页
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文摘
吴婷上初中时,曾追过一部与“医生”这个职业有关的电视剧《实习医生格蕾》,她深深地被里面的医生的故事所吸引,认为医生的工作充满了挑战,也充满了乐趣!于是,便励志将来要当一名医生,体验像电视剧里那样的职场.
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关键词
职业价值观
电视剧
励志
医生
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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