浅谈初中英语游戏教学的开展策略

在学习过程中,兴趣是学生最好的老师。中学阶段的英语教学不但要考虑学生扩展知识的重要性,也要考虑学生实际学习能力尚待提高。如何让中学阶段身心尚未成熟的学生提高学习兴趣接受更多的知识,是游戏教学在英语教学过程主要解决的问题。所以,在中学阶段的英语教学老师应该从激发学生兴趣出发,在教学过程中运用游戏教学的方法,将游戏与知识结合,提高英语课堂的趣味性,以刺激学生对英语知识的好奇心和兴趣,使学生在游戏教学过程中不但享受到游戏的乐趣,还间接的学习到英语知识,减轻了学生的学习负担和心理压力。目前,在我国已经存在这种游戏教学法,但是在实施的过程中出现了一些问题,游戏教学制度尚不完善,还未全面的在中学阶段实施。

浅谈初中英语游戏教学的开展策略

在学习过程中,兴趣是学生最好的老师。中学阶段的英语教学不但要考虑学生扩展知识的重要性,也要考虑学生实际学习能力尚待提高。如何让中学阶段身心尚未成熟的学生提高学习兴趣接受更多的知识,是游戏教学在英语教学过程主要解决的问题。所以,在中学阶段的英语教学老师应该从激发学生兴趣出发,在教学过程中运用游戏教学的方法,将游戏与知识结合,提高英语课堂的趣味性,以刺激学生对英语知识的好奇心和兴趣,使学生在游戏教学过程中不但享受到游戏的乐趣,还间接的学习到英语知识,减轻了学生的学习负担和心理压力。目前,在我国已经存在这种游戏教学法,但是在实施的过程中出现了一些问题,游戏教学制度尚不完善,还未全面的在中学阶段实施。相比较于传统教学枯燥的语言教学方式,学生更乐于沉浸在轻松、生动的游戏教学中学习。在游戏教学中创造相应的情境,让学生作出相应的情景对话,培养学生语言运用能力,还增进了同学间的合作能力与友谊。

浅谈初中英语分层教学的实施策略

众所周知,学生在接受知识的过程中,必然会存在不同之处,如果单纯的进行灌输,则会影响到学生整体化的发展,所以在这样的状况下,适当的引入分层教学显得十分重要。在教育教学改革得以顺利的实施以来,新时期的教学观念,真正与学生的实际需求进行结合,而其中分层教学的实施更为先进,能够真正体现教学的主旨,明确课堂教学发展的规律,加深学生的认知,逐渐探索出新的教学规律,促使学生的核心素养得以持续的发展,以推进整体课程改革的深度运行。