如何在中学英语课堂中进行有效的小组活动

英语课堂中的小组活动是一种合作学习的主要方式。小组活动在培养学生的相互协调、合作精神以及提高教学效率等方面,具有积极意义。但是,小组活动也存在着诸多问题。笔者认为,在组织小组活动的过程中,要注意合理的分组,让学生明确任务,注意评价的导向等几个方面,提高小组活动的有效性。

中职英语阅读教学中思维导图的运用

思维导图可以加深学生对英语学习内容的认识深度,让学生在记忆方面不再感觉困难,并形成一个完整的知识体系。本文运用了访谈法及问卷调查法对中职英语教师以及中职生进行了研究,有针对性地找出了提升阅读教学中运用思维导图的路径,从而提升英语阅读教学的质量以及效率,充分激发该中职学生的阅读学习兴趣与积极性。通过本文的研究,旨在为广大的其他中职英语教师开展阅读教学提供一些借鉴意义。

也谈中职英语教学中德育功能的发挥

《中等职业学校德育大纲》中提出：“文化课教学应结合课程特点，遵循职业学校学生身心发展的特点和规律，按照社会对高素质劳动者的要求，坚持以人为本，以学生为主体，充分发掘德育因素，有机地渗透德育内容。”因此，德育教育不仅仅是社会和政治课的内容和任务，还应渗透于各个学科的教学中，作为基础学科的英语教学也应积极渗透德育教育，充分发挥德育功能。作为英语课教师应发挥课堂教学的主阵地作用，充分挖掘教材中的德育素材对学生进行爱国主义和集体主义教育及职业理想教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，从而保证人才培养的正确政治方向，促进学生全面发展。

带着学生扬帆起航 ——基于师生互动班级管理模式探索

在当前的中职学校校园里,有相当一部分中职生出现了缺乏学习主动性和积极性,或对所学专业不感兴趣,经常情绪低落、沮丧、低落、焦虑,行为表现上为迟到早退、不认真听讲,不积极参与班级乃至学校组织的活动等学习倦怠现象。学习倦怠是一种消极的学习心理状态,不仅影响了学校教师课堂教学的顺利开展,而且还严重影响着中职生的学业和身心健康发展。针对这些情况,我主要通过开学初有序开展班级建设、建立班级德育导师制、以爱心换取真心等措施加强班级管理。

随风潜入夜,润物细无声——在英语教学中渗透中职心理健康教育的策略及实践

社会各行各业的快速发展对新时代中职学生提出 了更高要求,除了要学好专业知识、技能,还需具备良好和健康 的心理素质。而调研数据表明,中职学生的心理健康问题日益 突出,根据我校的统计数据,有 33.82% 学生有心理问题。因 此,有效开展心理健康教育是继知识、技能教学之后的重点工 作之一。本文在充分总结教学实践的基础上,提出了“4+4 融 合策略”,积极探索心理健康教育与中职英语教学的贯穿融合,通过英语教学实现对学生共性心理问题的渗透教育,帮助学生 形成良好的心理素质,实现全面发展。

转轴拨弦三两声 未成曲调先有情——浅议如何优化英语课堂导入,提高课堂教学效率

成功的课堂导入是成功课堂的关键。条条大路通罗马,方法虽然很多,但都有一个共同的目的,那就是如何快速自然地走入正题,导入新课,提高课堂效率,使英语课堂教学达到事半功倍的效果。

设置适当情境 达到教学合一——情境教学在职高英语课堂的实践研究

英语教学模式一直偏重于读、写、背,课堂上仅仅将其作为一种语言类工具进行教授,而使英语教学脱离实际生活。这种情况在职业高中尤其明显,因为学生的英语基础薄弱,更需要不断强化基础知识的训练,但是这种刻板的学习方法无法提升学生的学习兴趣,自然也就使成绩的提升变得很困难。本文通过在职高英语课堂上引入情境教学的具体案例分析,旨在可以利用学生的兴趣点,通过具体的教学内容与教学手段,使学生在丰富的情境中获得乐趣、掌握知识。

关于高中英语作业布置的探讨

本文依据高中英语作业布置在新课程教学理念下相对滞后单调的事实,从多年的教学实际出发,探讨了英语作业布置的多种形式,从听、说、读、写、译等多角度考虑问题,使英语作业成为集学习与乐趣于一体的趣味作业,以期达到提升英语学习兴趣、巩固知识和形成自主学习能力的作用。