高中化学学习中渗透模型思路的探索分析

高中化学知识较为抽象、复杂,学习难度较高。传统的强制灌输模式忽视学生主动性和探究能力,抑制学生的学习积极性。为了帮助学生高效学习知识,可以通过立足实际生活建立模型架构,通过自主学习和探究完善知识结构,培养逻辑思维和创新思维,通过解决实际问题提升实践应用能力,有效改善传统学习方法的局限性,养成良好的学习素养。

高中化学教材典型实验的拓展运用研究

学生发展核心素养是党的教育方针具体化、细化的落脚点。化学实验基于学科特点和本质,凝练了核心素养,是落实必备品格和关键能力培养的具体措施和出发点。化学学科重视以实验教学和创新运用为核心,以能力培养为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实。对典型实验的创新运用,是在具备良好的实验技能、充分掌握实验原理基础上思考如何创新才能达到效果最优化,是对思维能力的更高要求,是实现探究过程的再提升。展开对典型实验的创新运用,旨在使实验现象更加明显,让学生能够借助创新实验的探索研究,深刻理解实验中所蕴含的相关化学知识,让典型实验创新教学成果更加显著,更加简便,易于操作,服务于课堂,提高课堂效率,这是我们的研究目的。