中性硅3s^23P^2 ~3P_2,~1D_2→3s3p^3 ~3D_3~o跃迁能量,超精细结构常数与同位素移动的MCDHF计算

本文使用多组态Dirac-Hartree-Fock方法计算了^(29)Si的3s^23p^2 ~3P_2,~1D_2→3s3p^3D_3~0跃迁能量和~3P_2,~3D_3~0超精细结构A常数以及Si同位素^(29)Si,^(30)Si和^(31)Si相对于^(28)Si在3s^23p^2 ~3P_2→3s3p^3 ~3D_3~0跃迁的同位素移动.通过尝试双电子激发(SD)和三电子激发(SDT),分别考虑VV相关,CV相关和CC相关产生各种不同的扩展组态波函数得到的计算结果和实验值的比较,推测了对于中性硅原子这两个组态,内壳层2p2s,1s电子活动到外壳层的概率较小,而3s3p壳层中的电子都比较活跃,但主要是在n=3,4的壳层内活动,活动到更高n壳层的概率则比较小.

医用物理学融入课程思政元素的方向探讨

在立德树人教育大格局下,实施课程思政已成为高校课程教学改革的主要方向之一。医用物理学对医学生知识体系的建立和科学素质的培养发挥着重要作用,是开展课程思政的良好平台。目前其课程思政改革还处于起步探索阶段,存在对建设方向和定位不明确的问题。医用物理学课程思政建设不仅要符合高校医学人才培养的基本目标,也要充分发挥出该课程的特点以及其蕴含的育人优势。医用物理课程思政建设的方向和定位应该主要落实在帮助学生建立马克思辩证唯物主义世界观、培养学生将物理应用于生命科学领域的能力和培养学生科学精神这三方面。