音乐课堂也需“互动”

"互动式"教学模式要求我们在音乐教学中要改变传统课堂教学的人际关系,坚持以学生为主,教师则普通身份加入,通过适当点拨,发挥向导作用,促进师生间相互交往和愉快合作的和谐关系。

融流行音乐于初中音乐教学中

流行音乐的引入，是提高初中生音乐审美能力的重要方法。虽然在初中音乐课堂中引入流行音乐已经不是一个新的课题，但在实施的过程中却还存在很多问题，使得音乐教学的效果受到影响，音乐教学的发展也受到阻碍。作为一名初中音乐教师，应该在教学中不断摸索和实践，寻找到解决问题的策略。

谈谈初中音乐课堂中的师生互动

提高学生素质的全面发展,是当今教学改革的方向,中学音乐也不例外。音乐学习对于促进学生全面发展具有不可代替的作用,对培养全面发展的社会主义人才有着重要意义。良好的师生互动不但能够活跃课堂教学氛围,而且还能有效提高教学质量。为了更好的进行音乐教学,在改进课堂教学方法上提出了"师生互动"的教学理念,结合实践经验,对初中音乐课堂教学中师生互动艺术谈几点看法。

神奇“三原色”调配音乐课堂

利用美术中的三原色在色彩中的不可调配性,诠释这三原色在音乐课堂中的无可替代的作用。抓住色彩与音乐的通性,强调三种音乐在音乐教学中的重要性和必要性。

信息技术在音乐课堂中显身手

从优化导入、促进音乐知识传授、提升想象空间、加强课外自主拓展等方面来阐述信息技术在音乐课堂中的运用。

中学音乐教育中的民族音乐文化传承研究

民族音乐是音乐艺术中的一种,我国民族音乐发展的历史悠久,具有深刻的文化背景。随着社会的快速发展,人们的审美观念也发生了转变,我国民族音乐发展也面临了更多的挑战。音乐教育是传承音乐文化、促进音乐艺术发展的重要途径,本文对中学音乐教育中民族音乐文化传承的方法进行分析与探讨,旨在促进音乐艺术发展。

让农村音乐课堂展翅飞翔

新形势下,音乐教育越来越受素质教育的重视,但我国农村中学的音乐课堂有着不符合社会发展的种种弊端。寻根究源,面对农村教育的现状,促进我国农村音乐教育进行课程改革的步伐。以《音乐课程标准》为改革依据,进行农村中学音乐课堂教育改革的创新型的举动。