构建“培养职业能力”为主的高职英语课程改革探索

立足国家有关高职教育的办学导向和高职英语课程的课程教学目标,针对目前高职英语教学中存在的主要问题,围绕构建基于"培养职业能力"为主的高职英语课程改革的思路,对高职英语教学中存在的问题提出相应的解决策略,进一步提升学生的英语职业能力。

信息化视角下的高职英语教师教学能力提升策略

高等职业教育的迅猛发展和信息时代的到来均对高职英语教师提出了挑战。针对高职教师如何能够顺应时代的发展,通过提高自身的教学能力来进一步提升课堂教学效果,分析了教学能力概念及其构成因素。阐述了信息化发展的必要性及目前高职英语教师信息化教学能力所遇到的一些问题,提出如何有效提升高职英语教师信息化能力的相关策略。

高职高专英语写作中存在的问题及策略分析

本文旨在通过分析高职高专学生英语写作中存在的词汇、语法、应用文文体、篇章结构等方面的问题,提出相应的解决办法,目的在于提高高职高专学生的写作技能和语言应用的能力。

基于移动学习的高职英语教师教学能力提升策略

手机已成为当下大学生生活中的必需品,移动学习形式被逐渐应用到高职英语教学中。该文通过分析移动学习的特点和高职英语教师教学能力的现状,分析了基于移动学习的高职教学教学能力的提升策略。

高职英语教学中学生转喻思维能力培养探析

阐述了转喻理论的概念及相关研究,针对目前高职英语教学的实际情况,探讨了高职英语教学中加强学生转喻思维能力培养的策略:在词汇教学中培养学生的转喻思维能力;在阅读教学中提高学生的转喻思维能力;通过文化教学渗透培养学生转喻思维能力。从而提高了学生的转喻思维能力和认知能力,使学生能够更好地运用语言,实现语言的实践性特征。

基于行动体验的高职行业英语教学模式研究

基于行动体验的高职行业英语教学模式通过多维互动并结合任务驱动和项目化教学,注重结合学生的体验和行动,让学生在体验中感知语言,并通过实践运用语言,进一步提升了学生在职场情境下的语言运用能力和用英语解决未来工作中实际问题的能力,同时也拓展了学生的职业素养。

智能手机支持的移动学习在高职英语教学中的应用

智能手机的普及和移动学习的特点为解决目前高职英语教学中存在的问题提供了更好的平台,从而更好地解决高职英语教学中的问题.文章通过分析高职英语教学现状及移动学习特点,研究了如何在听说和读写教学中运用智能手机支持的移动学习提高高职英语教学.