心理分析及健康教育对全口义齿初戴患者满意度的影响研究

目的:探讨心理分析及健康教育对全口义齿初戴患者满意度的影响。方法:选取2013年8月至2015年8月在我院口腔科门诊就诊62例要求修复缺失牙的无牙颌患者作为研究对象,按入院时间分成两组,其中2013年8月至12月期间接受全口义齿修复患者22例为对照组,2014年1月至2015年8月期间接受全口义齿修复患者40例为实验组,对照组按常规方法处理,实验组给予心理分析和健康教育,比较两组患者对全口义齿的修复效果的满意度。结果:实验组患者的满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论:健康教育和心理指导可有效提高全口义齿初戴患者对修复效果的满意度。

小学数学“活动教学”例谈

一、调动每个学生的积极性在数学课堂的探究活动中,探究的主体活动是在课堂上展开的,课堂上师生之间的活动要在一定时间内完成,而有效的教学未必取决于课堂活动时间,而是取决于其中的有效活动时间。如这样一个教学片段:一位老师在教学四年级"用竖式计算小数除法"时,在黑板上写了四道题指名学生板演。因为小数除法的竖式计算需要时间思考,板演的同学刚开始计算时,下面同学都在认真观察。

如何提高数学课堂教学效率

一、调动每个学生的积极性 在数学课堂的探究活动中，探究的主体活动是在课堂上展开的，课堂上师生之间的活动要在一定时间内完成，有效的教学未必取决于课堂活动时间，而是取决于其中的有效活动时间。