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试论当代青少年的素质教育与共青团工作
1
作者
华爱民
黄洪基
金大陆
《中国青年研究》
CSSCI
北大核心
1999年第S1期61-64,共4页
关键词
共青团组织
全面推进素质教育
共青团工作
当代青少年
心理咨询
独生子女
青少年心理
应试教育
心理素质
学会共处
下载PDF
职称材料
浅析“大一综合症”现象
被引量:
4
2
作者
华爱民
《上海青年管理干部学院学报》
2003年第3期47-49,共3页
大一新生进入大学后,会有一个不适应的过程,这种不适应即为“大一综合症”,文章对此症的表现、成因作了分析,并提出治理的方法。
关键词
大一综合症
班导师
治理
原文传递
试论高职教育中的学生工作体系及运作机制
被引量:
2
3
作者
华爱民
《上海青年管理干部学院学报》
2006年第1期32-35,共4页
高职教育是更强调社会实践能力和实际操作能力的教育,因此高职的学生工作有其特殊性。其学生工作的管理体系由班级管理、团学工作、学生党建及毕业就业四大板块构成。这四大板块自成一体。又相互联系。
关键词
高职教育
学生工作
管理体系
动作机制
原文传递
试论班导师在高职学生管理中的地位和作用
被引量:
2
4
作者
华爱民
《上海青年管理干部学院学报》
2006年第7期44-46,共3页
高职院校存在着基础设施、管理力量薄弱、学生来源复杂等难点,为解决这些难点,更好地管理学生,班导师工作就显得十分重要。班导师是班级的灵魂,在学生的学习和活动中发挥着主导作用。
关键词
高职
管理
班导师
原文传递
试论高职学生工作de六大抓手
被引量:
1
5
作者
华爱民
《上海青年管理干部学院学报》
2002年第1期36-38,共3页
文章从新生入学教育、班导师负责制、学生激励机制、争创先进班级、抓好学生骨干队伍和丰富校园文化六个方面,总结高职学生工作的成败得失。
关键词
高职
军训
政训
班导师六大抓手
原文传递
淡谈优化班风的工作机制
被引量:
1
6
作者
华爱民
《上海青年管理干部学院学报》
2007年第3期42-43,共2页
班风建设是班级管理的重要部分,要通过了解学生、主题班会、党课、座谈会、个别谈话等多种手段,建立起良好的班风。
关键词
班风
班级管理
工作机制
原文传递
今天我们怎么读马列
7
作者
华爱民
《上海青年管理干部学院学报》
2003年第2期8-10,共3页
以《共产党宣言》发表为马克思主义诞生的标志,至今已有150多年的历史。在这150多年的社会历史发展中,世界的政治、经济、文化、科技乃至工作和生活方式都发生了巨大而深刻的变化。马克思没见过飞机,列宁没看过电视,更不用说高科技的宇...
以《共产党宣言》发表为马克思主义诞生的标志,至今已有150多年的历史。在这150多年的社会历史发展中,世界的政治、经济、文化、科技乃至工作和生活方式都发生了巨大而深刻的变化。马克思没见过飞机,列宁没看过电视,更不用说高科技的宇航技术、现代通讯设施、电脑等。然而马列主义作为一种先进的思想学说、社会革命理论仍为广大的人民群众,特别是共产党人所信仰。在社会主义的中国,将马列主义作为立国之本,奉为现代化建设、经济和社会发展的理论指南。 在举世翘首迎接新千年之际,西方媒体评选千年风云人物,马克思被评为千年思想家,高居榜首。
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关键词
马克思主义思想理论
发展着的马克思主义
“三个代表”
马列主义
邓小平理论
社会发展
理论指南
经典著作
社会主义市场经济
《共产党宣言》
原文传递
试论校园文化活动在高职教育中的重要意义
8
作者
华爱民
《上海青年管理干部学院学报》
2006年第2期56-58,共3页
高职教育的培养目标决定了其校园文化的独特性,而高职学校的生源决定了其对校园文化的现实需求,同时高职教育的管理也需要校园文化提供稳定的校园环境。所以校园文化必须在院、系、班三个层面有序地开展。
关键词
高职教育
校园文化
管理需求
组织
体系
原文传递
系统思考、学习型团队与组织发展
9
作者
华爱民
《上海青年管理干部学院学报》
2010年第4期46-47,共2页
组织的发展和事业的开拓需要有系统的思想观念,其重要载体和运作方式是学习型团队建设。以此理念观照作者所在组织的发展,是每个组织成员的责任和使命,这种责任和使命通过践行校园精神得以体现。
关键词
系统思考
学习型组织
校园精神
使命
原文传递
走过八年——班主任工作的回顾与思考
10
作者
华爱民
《上海青年管理干部学院学报》
2003年第4期33-35,共3页
作者通过八年班主任工作的实践经验,从如何执著地投入工作和如何管理好班级为切入口,总结出班主任带班的体验和班级管理工作的一般规律。
关键词
班主任
班级管理
带班
体验
原文传递
浅谈高校学风建设的抓手及保障机制
11
作者
华爱民
《上海青年管理干部学院学报》
2011年第4期40-41,共2页
学风建设是所有学府生存与发展的永恒母题,对于当下青院的发展具有特殊意义。良好的行为规范是营造优良学风的前提与基础。学风建设的重心应从行为规范抓起。进一步优化行为规范的保障机制主要包括院领导的倡导、学生处的统领、教学系...
学风建设是所有学府生存与发展的永恒母题,对于当下青院的发展具有特殊意义。良好的行为规范是营造优良学风的前提与基础。学风建设的重心应从行为规范抓起。进一步优化行为规范的保障机制主要包括院领导的倡导、学生处的统领、教学系的督促、辅导员的主抓以及任课老师的辅助。在此基础上,努力做到坚持不懈、持之以恒,以期建立学风建设的长效机制。
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关键词
高校
学风建设
保障机制
原文传递
特色立校——青干院特色教育初探
12
作者
华爱民
《上海青年管理干部学院学报》
2005年第2期17-19,共3页
特色教育是一所学校立足社会的根本.青干院教育的特色就是讲政治、讲精神、讲情操.班导师制,别具一格的青干院"两会",匠心独到的新生入学教育,形式多样、丰富多彩的校园文化活动和青干院的"精英教育",这些构成了青...
特色教育是一所学校立足社会的根本.青干院教育的特色就是讲政治、讲精神、讲情操.班导师制,别具一格的青干院"两会",匠心独到的新生入学教育,形式多样、丰富多彩的校园文化活动和青干院的"精英教育",这些构成了青干院特色的内涵.
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关键词
特色立校
特色教育
青干院
原文传递
成人高校素质教育工作思考
13
作者
华爱民
《上海青年管理干部学院学报》
2000年第4期12-14,共3页
成人素质教育是实施终身教育的重要内容,当前可以根据成人教育的特殊性,从入学、教学和考试等方面对成人实施素质教育。
关键词
成人教育
素质教育
原文传递
公共基础课学习现状调查及分析——以上海师范大学青年学院为例
14
作者
张丽
华爱民
王欲胜
《上海青年管理干部学院学报》
2013年第2期53-56,共4页
公共基础课程作为培养高职学生综合素养的课程,在学生的整个高职学习过程中具有重要价值,其教学质量对于高职人才培养具有决定意义。上海师范大学青年学院学生公共基础课的学习现状,通过学生对公共基础课的总体认识、公共基础课教师教...
公共基础课程作为培养高职学生综合素养的课程,在学生的整个高职学习过程中具有重要价值,其教学质量对于高职人才培养具有决定意义。上海师范大学青年学院学生公共基础课的学习现状,通过学生对公共基础课的总体认识、公共基础课教师教学现状、公共基础课学生学习行为、公共基础课学习价值与能力影响等维度的问卷数据得以呈现,上述数据为公共基础课的教学改革提供了一定的依据。
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关键词
公共基础课
学习现状
调查
统计分析
原文传递
高职专业教学中渗透品德教育的方法和措施初探
被引量:
1
15
作者
华爱民
单学英
《上海青年管理干部学院学报》
2002年第3期13-15,共3页
为了体现“以德治国”的思想,在高职教育中应重视品德教育。为此首先要重视教师队伍建设时的师德标准,要求教师言传身教、优化教风;其次是在加强教学质量监控和严格教学管理时,使品德教育落实到教学之中,让学生学会相处、合作,以体现德...
为了体现“以德治国”的思想,在高职教育中应重视品德教育。为此首先要重视教师队伍建设时的师德标准,要求教师言传身教、优化教风;其次是在加强教学质量监控和严格教学管理时,使品德教育落实到教学之中,让学生学会相处、合作,以体现德育的时代精神,最后是要加强对学生行业的职业道德教育。
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关键词
品德教育
德育
行业职业道德
原文传递
新世纪与青年干部的大局观
16
作者
华爱民
《上海青年管理干部学院学报》
2000年第1期10-10,共1页
新世纪的青年干部要有大局观。大局观是新世纪青年干部应有的政治素质。 所谓大局观,是指一种全局观念,整体意识,也即把国家、民族、事业的发展同时代、社会、世界的走势以及自身的成长发展紧紧地联系起来。这是一种开阔的战略眼光,既...
新世纪的青年干部要有大局观。大局观是新世纪青年干部应有的政治素质。 所谓大局观,是指一种全局观念,整体意识,也即把国家、民族、事业的发展同时代、社会、世界的走势以及自身的成长发展紧紧地联系起来。这是一种开阔的战略眼光,既强调历史的继承性,又强调思想和行为的前瞻性。 新世纪。
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关键词
青年干部
大局观
新世纪
现代化事业
民族复兴
整体意识
政治素质
社会发展
经济发展
全局观念
原文传递
题名
试论当代青少年的素质教育与共青团工作
1
作者
华爱民
黄洪基
金大陆
机构
上海青年管理干部学院
出处
《中国青年研究》
CSSCI
北大核心
1999年第S1期61-64,共4页
关键词
共青团组织
全面推进素质教育
共青团工作
当代青少年
心理咨询
独生子女
青少年心理
应试教育
心理素质
学会共处
分类号
D296.1 [政治法律—中共党史]
下载PDF
职称材料
题名
浅析“大一综合症”现象
被引量:
4
2
作者
华爱民
机构
上海青年管理干部学院公管系
出处
《上海青年管理干部学院学报》
2003年第3期47-49,共3页
文摘
大一新生进入大学后,会有一个不适应的过程,这种不适应即为“大一综合症”,文章对此症的表现、成因作了分析,并提出治理的方法。
关键词
大一综合症
班导师
治理
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
试论高职教育中的学生工作体系及运作机制
被引量:
2
3
作者
华爱民
机构
上海青年管理干部学院
出处
《上海青年管理干部学院学报》
2006年第1期32-35,共4页
文摘
高职教育是更强调社会实践能力和实际操作能力的教育,因此高职的学生工作有其特殊性。其学生工作的管理体系由班级管理、团学工作、学生党建及毕业就业四大板块构成。这四大板块自成一体。又相互联系。
关键词
高职教育
学生工作
管理体系
动作机制
分类号
C47 [社会学]
原文传递
题名
试论班导师在高职学生管理中的地位和作用
被引量:
2
4
作者
华爱民
机构
上海青年管理干部学院
出处
《上海青年管理干部学院学报》
2006年第7期44-46,共3页
文摘
高职院校存在着基础设施、管理力量薄弱、学生来源复杂等难点,为解决这些难点,更好地管理学生,班导师工作就显得十分重要。班导师是班级的灵魂,在学生的学习和活动中发挥着主导作用。
关键词
高职
管理
班导师
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
原文传递
题名
试论高职学生工作de六大抓手
被引量:
1
5
作者
华爱民
机构
上海青年管理干部学院公管系党总支
出处
《上海青年管理干部学院学报》
2002年第1期36-38,共3页
文摘
文章从新生入学教育、班导师负责制、学生激励机制、争创先进班级、抓好学生骨干队伍和丰富校园文化六个方面,总结高职学生工作的成败得失。
关键词
高职
军训
政训
班导师六大抓手
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
原文传递
题名
淡谈优化班风的工作机制
被引量:
1
6
作者
华爱民
机构
上海青年管理干部学院
出处
《上海青年管理干部学院学报》
2007年第3期42-43,共2页
文摘
班风建设是班级管理的重要部分,要通过了解学生、主题班会、党课、座谈会、个别谈话等多种手段,建立起良好的班风。
关键词
班风
班级管理
工作机制
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
原文传递
题名
今天我们怎么读马列
7
作者
华爱民
机构
上海青年管理干部学院公管系
出处
《上海青年管理干部学院学报》
2003年第2期8-10,共3页
文摘
以《共产党宣言》发表为马克思主义诞生的标志,至今已有150多年的历史。在这150多年的社会历史发展中,世界的政治、经济、文化、科技乃至工作和生活方式都发生了巨大而深刻的变化。马克思没见过飞机,列宁没看过电视,更不用说高科技的宇航技术、现代通讯设施、电脑等。然而马列主义作为一种先进的思想学说、社会革命理论仍为广大的人民群众,特别是共产党人所信仰。在社会主义的中国,将马列主义作为立国之本,奉为现代化建设、经济和社会发展的理论指南。 在举世翘首迎接新千年之际,西方媒体评选千年风云人物,马克思被评为千年思想家,高居榜首。
关键词
马克思主义思想理论
发展着的马克思主义
“三个代表”
马列主义
邓小平理论
社会发展
理论指南
经典著作
社会主义市场经济
《共产党宣言》
分类号
A811 [哲学宗教—马克思主义哲学]
原文传递
题名
试论校园文化活动在高职教育中的重要意义
8
作者
华爱民
机构
上海青年管理干部学院
出处
《上海青年管理干部学院学报》
2006年第2期56-58,共3页
文摘
高职教育的培养目标决定了其校园文化的独特性,而高职学校的生源决定了其对校园文化的现实需求,同时高职教育的管理也需要校园文化提供稳定的校园环境。所以校园文化必须在院、系、班三个层面有序地开展。
关键词
高职教育
校园文化
管理需求
组织
体系
分类号
C71 [社会学]
原文传递
题名
系统思考、学习型团队与组织发展
9
作者
华爱民
机构
上海青年管理干部学院公共教学部
出处
《上海青年管理干部学院学报》
2010年第4期46-47,共2页
文摘
组织的发展和事业的开拓需要有系统的思想观念,其重要载体和运作方式是学习型团队建设。以此理念观照作者所在组织的发展,是每个组织成员的责任和使命,这种责任和使命通过践行校园精神得以体现。
关键词
系统思考
学习型组织
校园精神
使命
分类号
C936 [经济管理—管理学]
原文传递
题名
走过八年——班主任工作的回顾与思考
10
作者
华爱民
机构
上海青年管理干部学院公管系
出处
《上海青年管理干部学院学报》
2003年第4期33-35,共3页
文摘
作者通过八年班主任工作的实践经验,从如何执著地投入工作和如何管理好班级为切入口,总结出班主任带班的体验和班级管理工作的一般规律。
关键词
班主任
班级管理
带班
体验
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
原文传递
题名
浅谈高校学风建设的抓手及保障机制
11
作者
华爱民
机构
上海青年管理干部学院
出处
《上海青年管理干部学院学报》
2011年第4期40-41,共2页
文摘
学风建设是所有学府生存与发展的永恒母题,对于当下青院的发展具有特殊意义。良好的行为规范是营造优良学风的前提与基础。学风建设的重心应从行为规范抓起。进一步优化行为规范的保障机制主要包括院领导的倡导、学生处的统领、教学系的督促、辅导员的主抓以及任课老师的辅助。在此基础上,努力做到坚持不懈、持之以恒,以期建立学风建设的长效机制。
关键词
高校
学风建设
保障机制
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
特色立校——青干院特色教育初探
12
作者
华爱民
机构
上海青年管理干部学院
出处
《上海青年管理干部学院学报》
2005年第2期17-19,共3页
文摘
特色教育是一所学校立足社会的根本.青干院教育的特色就是讲政治、讲精神、讲情操.班导师制,别具一格的青干院"两会",匠心独到的新生入学教育,形式多样、丰富多彩的校园文化活动和青干院的"精英教育",这些构成了青干院特色的内涵.
关键词
特色立校
特色教育
青干院
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
成人高校素质教育工作思考
13
作者
华爱民
机构
上海青年管理干部学院
出处
《上海青年管理干部学院学报》
2000年第4期12-14,共3页
文摘
成人素质教育是实施终身教育的重要内容,当前可以根据成人教育的特殊性,从入学、教学和考试等方面对成人实施素质教育。
关键词
成人教育
素质教育
分类号
G724 [文化科学—成人教育学]
原文传递
题名
公共基础课学习现状调查及分析——以上海师范大学青年学院为例
14
作者
张丽
华爱民
王欲胜
机构
上海青年管理干部学院
出处
《上海青年管理干部学院学报》
2013年第2期53-56,共4页
文摘
公共基础课程作为培养高职学生综合素养的课程,在学生的整个高职学习过程中具有重要价值,其教学质量对于高职人才培养具有决定意义。上海师范大学青年学院学生公共基础课的学习现状,通过学生对公共基础课的总体认识、公共基础课教师教学现状、公共基础课学生学习行为、公共基础课学习价值与能力影响等维度的问卷数据得以呈现,上述数据为公共基础课的教学改革提供了一定的依据。
关键词
公共基础课
学习现状
调查
统计分析
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
高职专业教学中渗透品德教育的方法和措施初探
被引量:
1
15
作者
华爱民
单学英
出处
《上海青年管理干部学院学报》
2002年第3期13-15,共3页
文摘
为了体现“以德治国”的思想,在高职教育中应重视品德教育。为此首先要重视教师队伍建设时的师德标准,要求教师言传身教、优化教风;其次是在加强教学质量监控和严格教学管理时,使品德教育落实到教学之中,让学生学会相处、合作,以体现德育的时代精神,最后是要加强对学生行业的职业道德教育。
关键词
品德教育
德育
行业职业道德
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
原文传递
题名
新世纪与青年干部的大局观
16
作者
华爱民
出处
《上海青年管理干部学院学报》
2000年第1期10-10,共1页
文摘
新世纪的青年干部要有大局观。大局观是新世纪青年干部应有的政治素质。 所谓大局观,是指一种全局观念,整体意识,也即把国家、民族、事业的发展同时代、社会、世界的走势以及自身的成长发展紧紧地联系起来。这是一种开阔的战略眼光,既强调历史的继承性,又强调思想和行为的前瞻性。 新世纪。
关键词
青年干部
大局观
新世纪
现代化事业
民族复兴
整体意识
政治素质
社会发展
经济发展
全局观念
分类号
D432.6 [政治法律—国际共产主义运动]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
试论当代青少年的素质教育与共青团工作
华爱民
黄洪基
金大陆
《中国青年研究》
CSSCI
北大核心
1999
0
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职称材料
2
浅析“大一综合症”现象
华爱民
《上海青年管理干部学院学报》
2003
4
原文传递
3
试论高职教育中的学生工作体系及运作机制
华爱民
《上海青年管理干部学院学报》
2006
2
原文传递
4
试论班导师在高职学生管理中的地位和作用
华爱民
《上海青年管理干部学院学报》
2006
2
原文传递
5
试论高职学生工作de六大抓手
华爱民
《上海青年管理干部学院学报》
2002
1
原文传递
6
淡谈优化班风的工作机制
华爱民
《上海青年管理干部学院学报》
2007
1
原文传递
7
今天我们怎么读马列
华爱民
《上海青年管理干部学院学报》
2003
0
原文传递
8
试论校园文化活动在高职教育中的重要意义
华爱民
《上海青年管理干部学院学报》
2006
0
原文传递
9
系统思考、学习型团队与组织发展
华爱民
《上海青年管理干部学院学报》
2010
0
原文传递
10
走过八年——班主任工作的回顾与思考
华爱民
《上海青年管理干部学院学报》
2003
0
原文传递
11
浅谈高校学风建设的抓手及保障机制
华爱民
《上海青年管理干部学院学报》
2011
0
原文传递
12
特色立校——青干院特色教育初探
华爱民
《上海青年管理干部学院学报》
2005
0
原文传递
13
成人高校素质教育工作思考
华爱民
《上海青年管理干部学院学报》
2000
0
原文传递
14
公共基础课学习现状调查及分析——以上海师范大学青年学院为例
张丽
华爱民
王欲胜
《上海青年管理干部学院学报》
2013
0
原文传递
15
高职专业教学中渗透品德教育的方法和措施初探
华爱民
单学英
《上海青年管理干部学院学报》
2002
1
原文传递
16
新世纪与青年干部的大局观
华爱民
《上海青年管理干部学院学报》
2000
0
原文传递
已选择
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