关于高职护理专业化学教学的几点思考

在高职护理专业化学教学过程中以化学课程的性质、任务为依据。合理处理教学内容。恰当选择教学方法，采用多样化的评价方法。

枳实-白术及其单味药中挥发油成分的对比分析

采用水蒸气蒸馏法从枳实、白术及其药对中提取挥发油成分,利用气相色谱-质谱法(GC-MS)分离检测它们,并通过交互移动窗口因子法(AMWFA)对其共有组分进行比较分析,最后通过质谱库结合保留指数、面积积分法进行定性定量分析。枳实、白术及其药对中挥发油分别定性46、45和82个成分,占各自总量的92.51%、91.56%和82.09%。药对与枳实、白术的共有组分分别为38个和37个。药对中挥发油主要成分是:D-苧烯(34.88%)(主要来自枳实);1,2,3,4-四氢-1-丁基异喹啉(22.31%)、大根香叶烯D(4.74%)(主要来自白术);里哪醇(6.17%)(新增)等。实验表明药对种类与含量变化并不是单味药的简单相加。

响应面法优化脱脂松仁水溶性蛋白提取工艺

以脱脂松仁为原料,蒸馏水为提取液,采用响应面法研究了提取时间、料液比和提取温度对脱脂松仁水溶性蛋白提取率的影响。结果表明,回归模型很好地反映了各因素水平与响应值之间的关系,同时得出最佳提取条件为:提取时间98.2 min,料液比1∶32.3,提取温度36.9℃;此时预测的提取率为83.2%,实际测得提取率为83.6%,误差为0.5%,说明采用响应面法优化得到的提取条件可靠。

化学计量学解析法与山柰挥发油化学成分的GC-MS分析

分析山柰挥发油中的化学成分;采用水蒸气蒸馏法从山柰中提取挥发油成分,通过气-质联用技术(GC-MS)对其分离检测,利用化学计量学解析法(CRM)分辨重叠色谱峰,同时结合程序升温保留指数辅助定性;共分辨出75个色谱峰,鉴定了其中65个组分,占山柰挥发油总量的97.47%,其中主要化学成分为正十五烷(31.02%),反式桂皮酸乙酯(23.49%)、4-甲氧基桂皮酸乙酯(14.86%)、3-蒈烯(8.83%)等组分,而其它61个组分只占21.56%;结合化学计量学解析法和保留指数分析山柰挥发油化学成分,比单独使用GC-MS其结果更加准确、可靠,有助于山柰的进一步开发利用.

高职医用化学辅助教学方法探讨

为提高医用化学教学效果,可选用适当的辅助教学方法,即运用好眼神;打好比方,举好实例;编好顺口溜;做好课堂演示实验;运用好多媒体教学.

GC-MS和交互移动窗口因子法分析药对枳壳-白术挥发油成分

采用气相色谱质谱法分离检测药对枳壳白术及其单味药的挥发油成分;利用交互移动窗口因子法对其共有组分进行比较分析;用质谱库结合保留指数进行定性,并采用面积积分法进行定量分析。研究结果表明:枳壳、白术和药对枳壳白术的挥发油分别定性47,46和89个成分,占总峰面积比的92.64%,92.29%和83.10%;药对枳壳白术与枳壳、白术的共有组分分别为39和37个;药对挥发油的主要组分来自枳壳与白术,二者大约各占50%。

GC-MS结合HELP分析茅苍术中挥发油成分

分析茅苍术挥发油中的化学成分。利用气相色谱-质谱(GC-MS)联用技术对其进行分离检测,结合直观推导式演进特征投影法(HELP)对重叠色谱峰进行分辨解析,从而对挥发油成分进行准确的定性定量分析,同时利用程序升温保留指数辅助定性。共分辨出52个色谱峰,鉴定出其中50个组分,其含量占茅苍术挥发油总量的97.44%,其主要化学成分为:2-(2-甲氧基)苯甲氧基苯酚,其相对含量达29.22%,其次还有2,3-二氢-7-甲氧基-4-甲基-1H-1,5-苯并二氮卓-2-酮(3.72%)、甘香烯(3.64%)、丁子香烯(3.60%)、β-丁子香烯(3.54%)、6S-2,3,8,8-四甲基-三环[5.2.2.0(1,6)]十一(2)烯(3.37%)、雅槛蓝树油烯(2.63%)等,它们占总挥发油的49.72%,而其它43个组分只占47.72%。结合使用直观推导式演进特征投影法解析重叠色谱峰,比单独使用GC-MS法能更真实、全面地反映茅苍术中的挥发油化学成分。

魔芋全降解荧光薄膜的制备和性能研究

魔芋精粉糊化后加入改性剂NaOH、增塑剂甘油、交联剂甲醛及CaS:Eu红色荧光粉,混合溶胶在自然条件下干燥成膜,测试了薄膜的光学、力学性能。结果表明,薄膜荧光光谱与其添加的荧光粉光谱一致,具有吸收紫外光和绿光发射645nm红光的作用,薄膜转光行为有利于植物光合作用,可用于农作物栽培;薄膜力学性能较好,可见光区透光率在68%—70%。

作物转光喷施液的制备及性能研究

将CaS:Eu荧光粉添加到高分子溶液中配成转光液,喷涂后自然条件下干燥成膜。探讨了分散方法对转光液所成薄膜光学性能的影响,确定了较优的分散方法;测试了薄膜的荧光光谱、透光率、荧光抗衰减性能。结果表明,转光液可在植物叶面上快速成膜,薄膜具有吸收紫外光和绿光发射645nm红光的作用,转光行为能促进植物光合作用,薄膜可见光区的透光率在70%以上,荧光抗衰减性能较好,这种转光喷施液是一种没有污染而十分有效的"光肥"。

初探化学教学中的理论联系实际问题

理论联系实际是从事一切工作所要遵从的基本原理.对于卫校的化学教学,教学实践表明:密切联系其它学科及社会生活实际操作,可以强化学生的整体观念,激发其学习兴趣和动机,使其增强社会责任感,注重提高动手能力.